最近听了一节课，内容是二年级的《角的初步认识》。其中的一个教学片断，使我感受颇深。
　　授课老师在本节课设计了一个开放性题目：在角的王国里，有许多秘密等着我们去研究。下面，我们就来研究其中的一个秘密。一张正方形纸，剪去一个角，还有几个角？请同学们利用课桌上的学具（正方形纸片、剪刀）大胆剪，然后再告诉老师。
　　
　　此时，课堂气氛活跃，孩子们争论不休，不一会儿，学生们纷纷发言。
　　生1：4个角剪去1个角还有3个角（图1）。
　　生2：4个角剪去1个角还有4个角（图2）。
　　生3：4个角剪去1个角还有5个角（图3）。
　　生4：4个角剪去1个角还有1个角（图4）。
　　接下来，全场师生陷入了沉思。突然，一名学生站起来大声说：“老师，这样剪去1个角还有无数个角（图5）。”
　　顿时，全场沸腾了。老师走过去抱住这个学生用力地亲了一口，说：“你真棒！有创意！”全场响起了一阵热烈的掌声，同学们笑了，老师笑了，听课的老师笑了。
　　天真活泼好奇的孩子们有着惊人的创造力，而这位教师致力于改革传统的教学方法，用贴近学生生活实际的数学问题进行研究、探讨，设计新颖，有创造性，教学有高潮，我们从中看到了未来教育的希望。