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探究性学习是新课程改革的一个重要的目标，已被广大教师作为基本教学理念而广泛接受，在学科教学中作了大量探索性工作，积累了宝贵的经验。但探究式学习在我国毕竟尚处于探索阶段，它所需要的教育环境条件，特别是教师教学观念的转变等存在一定的问题。因此，在实际工作中，出现了一些共性问题，有必要加以讨论，以共同提高认识，促进新课程改革的进行。