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本文以少数民族学生为研究对象，针对他们在学习汉语时所遇到的各种困难，认为汉语教师可采取如下教学法：汉语教学应坚持“寓教于乐”的原则，教师应借助多媒体展现特定的汉语交际场景。少数民族学生在学习汉语的进程中可采用以下学习方法：在教师指导下将学习的汉语知识分类整理，交流时认真观察汉族同志的言行举止，不断强化克服学习困难的能力。