“大思政”格局下课堂教学的人文理念

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:trulyliu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
思政教育是党的政治优势与优良传统,而立德树人是思政教育的根本任务,推动学生全面健康发展是思政教育的核心旨归与最终归宿。习近平总书记表示,思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生。诚然,社会发展所提出的多元化实践需求,以及理论延伸的现实需求是所有论题提出和研究的重要驱动。
其他文献
近年,清丰县深入贯彻新发展理念,围绕推进农业绿色发展,积极探索小麦病虫害绿色防控模式。按照“积极引导,自愿参加,因地制宜,稳步推进”的原则,清丰县组织当地农民种植合作社、植保机械生产企业合作共建绿色防控示范基地,聚焦技术绿色化、模式标准化、防治专业化、作业精准化、合作长效化、带动扩大化六个方面,集成示范全程农药减量控害的技术体系、物质装备体系和社会化服务体系。示范基地病虫草综合防治效果比常规防治区提高10个百分点以上,化学农药施用量比常规防治区减少20个百分点以上,经济效益、社会效益和生态效益明显好于常规
7月20日,极端强降雨突袭郑州,造成郑州市区严重内涝,多处出现险情。面对严峻形势,河南省农业农村厅坚决贯彻习近平总书记关于防汛救灾工作的重要指示精神,即时响应防汛战时号召,把抢险救灾作为学党史办实事的重要任务,第一时间向厅直属单位发出倡议,组织党员干部、志愿者迅速开展自救、社区防汛抢险救灾志愿服务。据不完全统计,截止到7月25日,全厅参与防汛抢险救灾志愿服务共800多人次。
以“农业的区位因素”为例,从“精心选‘锚’,掌控‘课船’”通过角色扮演增强体验“”引发质疑,主动抛‘锚’“”搭建框架,探究交流“”学生展示,教师点评“”巩固知识,提升技能\"等方面,探究了角色扮演法在抛锚式教学中的应用。
矛盾的本质属于事物的属性关系,备课过程的实质就是教学的各种要素之间相互斗争、相互促进、相互转化的矛盾运动。传统备课倾向“教教参”,缺少“矛盾”的文本演绎;基于“嵌问题”的“矛盾”实践,“矛盾”备课观紧紧抓住备课的起点、演绎、终端三维,通过抓牛鼻子、逆向设计、认知冲突、学习进阶等方法,让矛盾在备课中真正到位、真正形成、真正结果。
我们需要的教育,应是一种充满仁爱、回归本真的教育,应是一种遵循规律、挖掘潜能的教育,应是一种顺应本性、注重发展的教育。我们需要仁爱的教育,是因为它将教育的视角聚焦于人性,将教育的角色定位于主体,将教育的方式落实于关爱。
党的十九届五中全会提出了对中国新发展阶段、新发展理念和新发展格局的全新要求。初中道德与法治课教学,应该准确落实“三新”要求,主要体现为在教学中通过绘蓝图、说感受和讲故事的方式,呈现新阶段,通过重效率、重关联和重素养,贯彻新理念,通过全球观、国家观和使命感,引导学生理解新格局,为实现道德与法治课的育人价值奠定可靠基础。
文章依据新课标对区域认知的阐释,重新审视并确定区域复习的学习目标,设计学习方法,通过“拉丁美洲”复习课的教学实践验证,总结出“画—说—研—画”的复习模式,为高中区域地理复习提供一种新选择。
初中道德与法治课承担着重要的德育功能。家乡的文化资源最易激发学生情感,精心挑选地方红色资源,合理取舍特色特产资源,主动走进文物遗存,打造更加开放的道德与法治课堂,可以让学科教学事半功倍。
2021年4月29日至30日,首届议题式教学设计大赛颁奖典礼暨第三届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会在苏州市吴江中学顺利举办。来自全国各地的500多位政治教师相聚在美丽的苏州湾,与200多位线上观摩的政治教师,共同交流议题式教学的方法与策略,反思议题式教学的经验与教训;探讨议题式教学的实践与创新。
今年是中国共产党成立100周年。中国共产党的100年,是不忘初心、牢记使命、接续奋斗的100年,是解放思想、实事求是、与时俱进的100年,是开创历史、奠定基业、开辟未来的100年。习近平总书记指出:“广大党员、干部和人民群众要很好学习了解党史、新中国史,守住党领导人民创立的社会主义伟大事业,世世代代传承下去。”我们要深刻学习领会、认真贯彻落实习近平总书记的重要论述。学习党的百年历史要以习近平总书记