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【摘要】 随着社会的不断进步和发展，现在的社会对于人才的要求除了需要掌握与职位有关的专业知识以外，还需要我们掌握一些必要的计算機技术，在现在的社会中，掌握基本的信息技术知识和基本操作是生存的基本准则，因此，在高中的教学中，信息技术教学就显得尤为重要。熟练掌握信息技术不仅可以让我们可以在一些竞争中取得优势，而且对于一些比较麻烦的问题来说，运用计算机来解决也是一种很好的方法。
【关键词】 高中信息技术 教学课堂效率 优化提升
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-176-01
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在新课标改革不断推进的背景下，高中的学生仍然要面临高考的挑战，繁重的课程和频繁的考试使学生的精神始终处于一种紧张的状态，这种情况也使得学生在学习的过程中会着重学习一些和考试有关的课程，而对于计算机这类和考试成绩关系不大的课程，学生缺乏学习的动力和兴趣，在信息技术的课堂上，学生很难全身心投入，这也给老师的课堂教学带来了一定的难度，因此，本文就高中信息技术课堂上，老师如何优化课堂教学效率展开有效探讨。
一、当前高中信息技术课堂教学中频繁出现的教学误区
1.高中信息技术课堂教学内容脱离实际
和以前的时代不同，在现在的时代里，电脑越来越常见，现在的学生对于电脑也越来越熟悉，对于电脑也没有了之前那种比较好奇的感觉，学生对于电脑里一些比较有趣的东西也都有了一定的了解和认识，因此，在老师授课的时候，老师可以适当的忽略这些方面，然而，在高中信息技术的教学课堂上，很多老师并没有把握住学生的这个特点，在教学的过程中，仍然按照教学大纲的要求，对于电脑的一些基本常识仍是很重点的在上，这就会造成学生的厌烦，学生会觉得自己已经会了，不需要听，教学效率自然不高。而且，老师在教学的过程中太过于固守成规，上课内容基本都是照着课本读，很少和学生的实际生活联系在一起，课本和实际偏离，使学生无法将理论联系到实际。
2.老师的教学观念没有得到更新
对于现在的很多老师来说，他们的教学观念依然还是沿用传统的教学观念，即认为在教学中，老师是教学的主体，所谓教学，是先教再学，课堂应该以老师的教为主，但是随着新课标改革的不断推进，这种教学观念已经不再适合现在的高中信息技术教学课堂。在如今的教学中，老师应该把学生当做课堂的主体，让学生在课堂中尽情发挥他们的作用和效果，这样不仅可以调动课堂的气氛，而且还可以使学生学习的积极性和主动性得到提高。
二、优化高中信息技术课堂教学效率的方法
1.更新自己的教学方式
对于一节信息技术课来说，最重要的便是合适的教学方法的使用，在传统的教学中，一般都是老师在讲台上说，学生在底下听，老师和学生之间最主要的沟通可能就是老师会时不时的进行提问，在新的教学背景下，老师需要改变自己的教学方式，在教学的过程中，多给小时表现的机会，发挥学生的作用。比如，老师在具体的教学时，可以让学生采用小组合作的方式来进行学习，老师也可以组织信息技术竞赛，来调动学生的学习兴趣，对于一些比较抽象的知识，老师还可以利用多媒体技术进行教学。例如：在学习信息技术基础一书中的《信息技术的发展历史》一课时，老师可以放弃之前那种照着书读的教学模式，老师可以让学生自由分组，小组成员之间互相合作，互相讨论，然后将有关内容即自己小组讨论的成果展示给同学，可以以文字的形式，也可以利用自己已有的能力来制作成PPT的形式去展览，这种方法是一种教学方式的创新，不仅可以帮助学生了解信息技术的发展历史，而且可以让老师提前了解一下学生的PPT制作能力，对学生的能力有基本了解。
2.促使学生学会自主学习
对于高中的学生而言，他们的思维已经发展的很完善了，对于课本上的知识也已经有了一定的自学能力，也不再像之前那样，需要在老师的督促下去进行学习，而且在高中之后，学生就要进入大学，大学相对比较自由的学习时间和空间会使很多学生处于一种懈怠的状态，如果在高中的教学课堂中就使学生养成一种比较好的自学能力，那么对于学生以后的发展也是极为有利的。例如：在学习《网络技术应用》的有关内容时，老师可以让学生先自己阅读课本，根据自己之前对于信息技术的了解以及生活中的一些经验，结合课本所学知识，自己先进行学习，对于其中一些不了解的地方，老师再着重来说。这种教学方法不仅大大提高了老师的教学效率，而且还充分调动了学生的大脑，促使学生去自主思考，提高自主学习的能力。
三、学生掌握信息技术的好处
在现在的很多工作中，都要求需要熟练掌握信息技术，在一些文档，数据的处理以及研究方案，项目的展示过程中都需要运用到信息技术，学生熟练掌握信息技术不仅可以在学生未来择业时，使学生在众多竞争者中脱颖而出，也可以让学生在处理一些事务时找到一种相对简单省时的方式。
总而言之，随着社会的快速发展，熟练掌握信息技术知识以及操作已经成为我们必须要具备的一项技能，因此，在高中的信息技术教学课堂上，如何提高课堂效率成为老师所需要解决的一个重要问题。首先，随着时代的进步，老师不能再局限在传统的教学理念中，老师一定要不断更新自己的教学观念，给予学生更多表现的机会，发挥自己的优势，同时，老师也要注意自己的教学方法，要采用多种教学方法互相结合的教学方式，促进学生自主学习和思考能力的提高，在提高课堂效率的同时促进学生发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张媛媛.浅谈信息技术教学[J].科技创新导报，2011（20）.
[2]周东锁.信息技术教学研究[J].现代商贸工业，2013（09）.
[3]朱建立.认清信息技术教学问题，构建高效课堂教学模式[J].科技创新导报，2014（15）.
【关键词】 高中信息技术 教学课堂效率 优化提升
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-176-01
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在新课标改革不断推进的背景下，高中的学生仍然要面临高考的挑战，繁重的课程和频繁的考试使学生的精神始终处于一种紧张的状态，这种情况也使得学生在学习的过程中会着重学习一些和考试有关的课程，而对于计算机这类和考试成绩关系不大的课程，学生缺乏学习的动力和兴趣，在信息技术的课堂上，学生很难全身心投入，这也给老师的课堂教学带来了一定的难度，因此，本文就高中信息技术课堂上，老师如何优化课堂教学效率展开有效探讨。
一、当前高中信息技术课堂教学中频繁出现的教学误区
1.高中信息技术课堂教学内容脱离实际
和以前的时代不同，在现在的时代里，电脑越来越常见，现在的学生对于电脑也越来越熟悉，对于电脑也没有了之前那种比较好奇的感觉，学生对于电脑里一些比较有趣的东西也都有了一定的了解和认识，因此，在老师授课的时候，老师可以适当的忽略这些方面，然而，在高中信息技术的教学课堂上，很多老师并没有把握住学生的这个特点，在教学的过程中，仍然按照教学大纲的要求，对于电脑的一些基本常识仍是很重点的在上，这就会造成学生的厌烦，学生会觉得自己已经会了，不需要听，教学效率自然不高。而且，老师在教学的过程中太过于固守成规，上课内容基本都是照着课本读，很少和学生的实际生活联系在一起，课本和实际偏离，使学生无法将理论联系到实际。
2.老师的教学观念没有得到更新
对于现在的很多老师来说，他们的教学观念依然还是沿用传统的教学观念，即认为在教学中，老师是教学的主体，所谓教学，是先教再学，课堂应该以老师的教为主，但是随着新课标改革的不断推进，这种教学观念已经不再适合现在的高中信息技术教学课堂。在如今的教学中，老师应该把学生当做课堂的主体，让学生在课堂中尽情发挥他们的作用和效果，这样不仅可以调动课堂的气氛，而且还可以使学生学习的积极性和主动性得到提高。
二、优化高中信息技术课堂教学效率的方法
1.更新自己的教学方式
对于一节信息技术课来说，最重要的便是合适的教学方法的使用，在传统的教学中，一般都是老师在讲台上说，学生在底下听，老师和学生之间最主要的沟通可能就是老师会时不时的进行提问，在新的教学背景下，老师需要改变自己的教学方式，在教学的过程中，多给小时表现的机会，发挥学生的作用。比如，老师在具体的教学时，可以让学生采用小组合作的方式来进行学习，老师也可以组织信息技术竞赛，来调动学生的学习兴趣，对于一些比较抽象的知识，老师还可以利用多媒体技术进行教学。例如：在学习信息技术基础一书中的《信息技术的发展历史》一课时，老师可以放弃之前那种照着书读的教学模式，老师可以让学生自由分组，小组成员之间互相合作，互相讨论，然后将有关内容即自己小组讨论的成果展示给同学，可以以文字的形式，也可以利用自己已有的能力来制作成PPT的形式去展览，这种方法是一种教学方式的创新，不仅可以帮助学生了解信息技术的发展历史，而且可以让老师提前了解一下学生的PPT制作能力，对学生的能力有基本了解。
2.促使学生学会自主学习
对于高中的学生而言，他们的思维已经发展的很完善了，对于课本上的知识也已经有了一定的自学能力，也不再像之前那样，需要在老师的督促下去进行学习，而且在高中之后，学生就要进入大学，大学相对比较自由的学习时间和空间会使很多学生处于一种懈怠的状态，如果在高中的教学课堂中就使学生养成一种比较好的自学能力，那么对于学生以后的发展也是极为有利的。例如：在学习《网络技术应用》的有关内容时，老师可以让学生先自己阅读课本，根据自己之前对于信息技术的了解以及生活中的一些经验，结合课本所学知识，自己先进行学习，对于其中一些不了解的地方，老师再着重来说。这种教学方法不仅大大提高了老师的教学效率，而且还充分调动了学生的大脑，促使学生去自主思考，提高自主学习的能力。
三、学生掌握信息技术的好处
在现在的很多工作中，都要求需要熟练掌握信息技术，在一些文档，数据的处理以及研究方案，项目的展示过程中都需要运用到信息技术，学生熟练掌握信息技术不仅可以在学生未来择业时，使学生在众多竞争者中脱颖而出，也可以让学生在处理一些事务时找到一种相对简单省时的方式。
总而言之，随着社会的快速发展，熟练掌握信息技术知识以及操作已经成为我们必须要具备的一项技能，因此，在高中的信息技术教学课堂上，如何提高课堂效率成为老师所需要解决的一个重要问题。首先，随着时代的进步，老师不能再局限在传统的教学理念中，老师一定要不断更新自己的教学观念，给予学生更多表现的机会，发挥自己的优势，同时，老师也要注意自己的教学方法，要采用多种教学方法互相结合的教学方式，促进学生自主学习和思考能力的提高，在提高课堂效率的同时促进学生发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张媛媛.浅谈信息技术教学[J].科技创新导报，2011（20）.
[2]周东锁.信息技术教学研究[J].现代商贸工业，2013（09）.
[3]朱建立.认清信息技术教学问题，构建高效课堂教学模式[J].科技创新导报，2014（15）.