论文部分内容阅读
随着信息化社会对创新型人才的迫切需求，传统集体授课制的弊端日益凸显，“走班制”作为一种新型的教学组织形式应运而生。新高考改革方案出台以后，“走班制”将成为学校教学的一个大趋势，“走班制”的实施，需要教师平时多关注学生的差异性，并针对不同层次的学生设计出更有效的教学形式。
基于“走班制”的高中信息技术教学设计研究——以“网络组建与应用”为例
【摘 要】
：
随着信息化社会对创新型人才的迫切需求，传统集体授课制的弊端日益凸显，“走班制”作为一种新型的教学组织形式应运而生。新高考改革方案出台以后，“走班制”将成为学校教学的一
【机 构】
：
江苏省常州市北郊高级中学
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2016年18期
其他文献
创新整合点 本节课采取的是先学后展、当堂探究的双课堂教学模式，是基于问题解决的课堂教学。 首先，我用QQ群发布问卷星网址，让学生接受在线调查，然后通过柱状图在线分析，了解学情。 其次，在课堂评价检测反馈环节，我利用了教与学平台的学习测评功能。后台数据的精准分析和即时反馈使我的点拨更有针对性。 再次，我利用思维导图整理本节课的知识点，实现自主学习、快乐学习。 教材分析 土地资源是课本中介
在程序设计的“循环结构”教学中，有一个经典题例就是“1＋2＋3＋……＋100”的求和。因为学生都知道高斯公式，相信很多学生都曾质疑过这一算法为何不用高斯公式而要用笨拙的循环？
龙贝格求积公式是《数值分析》内容中重要的数值积分方法.复化梯形公式可以通过理查森外推得到复化辛普森公式,复化辛普森公式外推可以得到复化柯特斯公式,因此,学生很自然地
Two-layer BP neural network was designed for the semi-solid apparent viscosity simulation. The apparent viscosity simulations of Sn-15%Pb alloy and Al-4.5%Cu-1.