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随着教育的发展，教师的角色应该转变为反思性的实践者，因为，反思性预示着教改的方向，也是教育活动本质的外在表现，更是教师成长的必备条件。因此，在教育理论、思想理念、自我评价和实践层面应采取有针对性的措施，以期契合反思性在教育发展和教师成长的应有之意，并且让反思性成为教师发展的新常态。
教师角色新定位:反思性实践者
【摘 要】
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随着教育的发展，教师的角色应该转变为反思性的实践者，因为，反思性预示着教改的方向，也是教育活动本质的外在表现，更是教师成长的必备条件。因此，在教育理论、思想理念、自我评价和
【机 构】
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河南师范大学政治与公共管理学院,新乡学院社会科学部
【出 处】
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新乡学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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