论文部分内容阅读
数学语言表达能力是数学教学的一项重要任务,也是数学思维的外显形式,近年来受一线教师的广泛重视.在教学中,数学语言表达能力的培养仍存在诸多不规范现象.鉴于此,根据小学生思维和言语发展的特性,文章立足课堂教学实践,总结数学语言形式及课型特点,旨在探索数学语言表达能力的培养策略、建立评价体系,从而达到培养学生内化自思维外显于数学语言表达能力的目的.