【摘 要】
：
粒计算模拟人类思考问题的自然模式是当今人工智能领域非常活跃的研究方向,在大数据挖掘和知识发现方面有独特的优势.针对多尺度决策系统的知识表示与知识获取问题,提出用信
【机 构】
：
浙江海洋大学数理与信息学院,浙江省海洋大数据挖掘与应用重点实验室
【基金项目】
：
国家自然科学基金(61976194,41631179,62076221),浙江省自然科学基金(LY18F030017)
论文部分内容阅读
粒计算模拟人类思考问题的自然模式是当今人工智能领域非常活跃的研究方向,在大数据挖掘和知识发现方面有独特的优势.针对多尺度决策系统的知识表示与知识获取问题,提出用信息熵角度研究多尺度信息系统的最优尺度选择问题.首先,定义多尺度信息系统的熵最优尺度与多尺度决策系统的广义决策熵最优尺度的概念;其次,讨论新提出的最优尺度概念与传统最优尺度概念之间的关系,证明在多尺度信息系统中传统的最优尺度与熵最优尺度是等价的;在协调多尺度决策系统中,证明传统的最优尺度与熵最优尺度也是等价的.而在不协调多尺度决策系统中,传统的最优
其他文献
<正>自从一九五九年美国Kearney & Trecker公司宣称制成了世界上第一台卧式加工中心以来,卧式加工中心(以下简称卧加)技术的发展历经沧桑,今天已取得了长足的进步。 卧加作
随着新课改的不断深入，我们越来越深刻地体会到数学课堂教学与学生生活之间的紧密联系。随着生活中的资源更多地进入数学课堂，我们应利用这些学生身边的资源，更好地运用到我们的数学课堂教学中去，更好地利用这些资源培养学生的数学思维。 一、通过贴近学生生活和感兴趣的生活问题激发学生数学思维的积极性 《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣
嵌入式数据库系统的内存资源十分宝贵，而实现快速查询必须有一套高效的索引机制。B＋树是数据库中常用的索引机制，它的优点是效率高．缺点是空间利用率较差。该文针对这一缺点，对B＋树
美国现代心理学家布鲁纳说:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”因此,教师有必要研究如何让学生自主参与到课堂教学中。 一、情境创设,激发学生自主学习 让学生在情境中学习是新课程所倡导的重要理念。生动、自然的生活情境带给学生的不仅仅是快乐,更多的是思考和激发探究的欲望。课堂教学中,教师有意识地创设一些有趣、新奇的情景,激发学生的学习
<正>1.夹具结构 图1为反锪刀头,其内部结构由内孔φ11+0.01+0.04mm和扁槽9mm组成,为满足芯轴的定位配合及磨削要求,最好先通过扁槽,再以内孔φ11+0.01+0.04mm定位,以便装卸