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<正>一篇《锦瑟》解人难,这样一首意象朦胧、意境迷离的诗歌从学生的角度看,教学内容应定位在哪里呢?这是我在做教学设计时想要努力解决的问题。起初的教学设计中规中矩,借鉴叶嘉莹大师的分析,从理性的逻辑首联尾联的关系入手,抓住"此情",分析情为何物
设置情境 激活课堂——《锦瑟》教学反思
【摘 要】
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<正>一篇《锦瑟》解人难,这样一首意象朦胧、意境迷离的诗歌从学生的角度看,教学内容应定位在哪里呢?这是我在做教学设计时想要努力解决的问题。起初的教学设计中规中矩,借鉴
【机 构】
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陕西省西安市凤城五路西安中学;
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2012年09期
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