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随着新课程改革的深入,在语文教学中,选择恰当的语文素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识.在实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值.情境不应只是绚丽多彩的动态画面或活泼多样的操作活动,其要害是必须暗含着数学问题.能激发学生思考,帮助学生巩固所学知识,发展能力和智力.