如何激发学生的学习兴趣？下面我就结合自己的教学实际来谈谈。
　　一、 抓好入门教学是开展兴趣教学的关键
　　“好的开头是成功的一半,”每届初一我都注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲英语,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改,我都严格要求自已规范地书写,争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点,先后举行“初一英语书法竞赛”和“英文朗诵比赛,”请学生当评委,并把比赛结果及获奖作品张贴于教室外面的墙上,供全校师生展览,树立典型,从而激发学生爱学英语的热情。
　　二、创造良好的语言环境,采用多种教学方式
　　过去陈旧的教学方式,很枯燥、很乏味、很不容易吸引学生的眼球,仿佛听课已变成一种任务,又怎能从学习中得到快乐、从学习中有所收获呢？我认为,在科学技术日新月异的时代,教学方法也要跟上潮流,运用多种先进的教学方法,通过多种教学途径,利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。
　　1、情景教学
　　我们的学生,大多数都比较好动,生性活泼,传统的教学方法这个时候就显得比较呆板,吸引不了学生,不能激发他们学习的动力。这个时候,我们在教学上可以选取一些简短的、有名的小故事,短剧等。上课前,由当天的值日生先用英语作DutyReport,内容有星期、日期、出席情况、天气等。然后由这个值日生或者再邀请别的两三个同学一起,表演他们课前已编排好的短剧,剧情可依照已学过的课文的情景,也可自己创设情景,但是台词必须要运用已学过的类型。之所以这样做,是为了复习旧课,而这种复习不是简单的重复,而是一种创造,是语言的活用,从而加深对新学内容的理解,最终达到"学以致用"。自编自演课本剧,让学生在笑声中复习,巩固旧知识,这种方法能使学生处于积极主动的学习,也能培养学生的创造思维能力,开拓了学生的思维,激发了学生学习的兴趣。
　　2、创造良好的英语环境
　　很多教师在上课时,总会左一句英语右一句汉语的穿插着来讲,学生是很容易听懂了,但绝对不会很容易的记住,他们更多的倾向于母语的说法,这个时候,我们教师这种做法无疑是失败的。最好的办法就是给学生创造良好的英语环境,教师从头到尾用英语和学生进行交流,用英语组织课堂教学。这样做可以烘托学习气氛,让学生感知英语,把学生放在一个英语环境里,用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣,设法创设英语情景和气氛,使学生宛如置身于一种真实的语言环境中,这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯,增强学生的求知欲,并在无意中强化学生的听说能力,集中学生的学习注意力,兴趣也就由此产生。
　　3、利用多媒体现代化设备进行教学
　　21世纪的今天,电脑的加入,丰富了人们的日常生活,而作为视听媒体与电脑组合的多媒体,更是成为现代化教学的一种方法。 多媒体教学相对于传统教学而言,它具有图文并茂、有声有色的特色,生动逼真的教学环境,使得枯燥乏味的学习边的变得趣味横生,使复杂抽象的知识变得形象易懂,老师教得轻松,学生学得也轻松。在英语课堂教学中,它改变了以教师讲授为主的单一模式,既突出了学生的中心作用,又强化了教师的主导作用,在教学中用途比较广泛。 这样做能有效吸引学生的注意力,提高学生参与课堂的积极性。同时,也可以节约时间,增加学生的实践量,扩大学生的知识面,有力促进语言知识的巩固,提高课堂效率,增强学生的兴趣。
　　4、采用激励性的语言,鼓励学生
　　课堂教学中,对一些积极动脑、表现突出的学生予以及时的表扬鼓励,有利于学生产生成功的体验,从而起到巩固、进一步激发学习兴趣的作用。
　　三、融洽师生关系,诱发学生的学习兴趣
　　别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介,对学生的信任是教育成功的保障。”所以教师对学生应该倾注爱心,融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提。教师应注意全面关心和爱护学生,多给他们鼓励和帮助。在课堂教学中要充分调动学生的积极性,让学生敢于大胆开口,各抒己见,畅所欲言。师生在教与学中产生和谐的共鸣,能增进相互间的情感交流,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“英语老师”进而喜欢学习英语,从而对英语产生兴趣。
　　总而言之,“兴趣是最好的老师”,在教学过程中,教师应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用一些教学方法与手段,注重培养、激发,调动,保持学生学习的兴趣,努力使课堂变得生动、有趣、精彩,充分调动学生的学习积极性,让学生感到学习英语不再是一种负担,让老师感到教英语是件轻松的事情。这样才能提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语水平。