对初中生物《呼吸作用产生二氧化碳》实验的改进和创新

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生物学实验是中学生物教学的重要组成部分,而生物实验教学是为了提高学生的生物科学素养为目的。随着教材的改进,实验所占的比例越来越重,然而,现行教材中的很多实验由于实验材料选择不当、实验方法不够合理、使得一些实验取材不方便,操作复杂,缺少应有科学严谨性,同时效果不明显,不易观察,从而使实验教学难以取得预期的教学效果。因此,教师在生物实验教学中加强改进与创新,充分挖掘和利用好现有各种有效资源,开展好每一个实验的教学工作,可以弥补一些课本实验设计的不足,能有效地激发学生的学习兴趣,促进学生形成创新意识、发展创新能力和实践能力。
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