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学生汉字识记、书写能力的形成不是一蹴而就的,教师要着力于汉字书写结构的指导,启发学生利用形声字的构字特点来识记字形.引导学生观察、比较同一结构的汉字之间的细微差别,抓住关键部件和笔画,合理布局,使写字过程成为欣赏美、创造美的过程.
浅谈低年级写字识字教学
【摘 要】
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学生汉字识记、书写能力的形成不是一蹴而就的,教师要着力于汉字书写结构的指导,启发学生利用形声字的构字特点来识记字形.引导学生观察、比较同一结构的汉字之间的细微差别,
【机 构】
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江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（下）
【发表日期】
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2020年6期
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