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【摘要】在小学班主任各项工作中，学生管理属于十分重要的组成部分，并且也是班主任工作的主要任务。由于小学生自身特点，小学班主任的学生管理工作也就存在一定困难，对学生管理工作的开展产生一定影响。本文主要对小学班主任学生管理工作中的难点进行分析，并且在此基础上提出有效解决对策。
【关键词】小学班主任 学生管理 难点 对策
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0172-02
在小学教育教学阶段，班主任占据十分重要的地位，在学生学习及成长过程具有十分关键的作用。对于小学班主任而言，对学生进行管理属于其主要任务，同时也是学生教学能够得以较好进行重要保障。作为小学班主任，应当对学生管理工作中所存在的一些难点正确、清楚认识，并且要通过有效方式及对策将这些难点克服，使小学生管理工作得到更加理想的效果。
1.小学班主任学生管理工作中的难点分析
1.1师生之间未能够相互理解
就学生管理实际情况而言，很多学生对班主任均存在敌对心理，这种情况的存在必然会导致学生对于班主任所制定相关管理制度有抵抗心理出现，而班主任也不可能因此而停止实施管理制度，甚至会进一步加强实施力度，随着时间的增长，师生之间的关系也就会越来越恶化，最终所造成结果就是师生关系破裂，对学生管理造成很大困难。
1.2班级集体建设存在较大难度
在班级建设及发展过程中，班主任属于建设者及管理者。在实际工作过程中，教师应当逐渐强化学生集体意识，对学生适应能力及交往能力进行培养，对学生自我教育能力进行锻炼。然而，当前班级集体建设存在较大难度，分析其原因主要就是由于当前很多学生家长对学生比较溺爱，导致很多小学生都比较任性，对其他人未能够考虑。由于这种情况的存在，导致班主任管理工作很难得以有效落实，在班集体建设方面存在较大困难。
1.3个别教育存在较大困难
对于不同学生而言，其学习能力、学习成绩以及性格方面均存在较大差异，因而在学生管理方面十分困难的一个方面就是使所有学生均能够得以全面发展。通常情况下，对于一些学习成绩比较差及比较顽皮的一些学生，在实际工作过程中班主任都会对其实施个别教育，从而使这些学生在性格方面所存在缺陷以及在学习过程中所存在困难得以较好解决。然而，就当前实际情况而言，这种个别教育往往需要长期坚持，因而在实际执行中存在一定困难[1-2]。
2.小学班主任学生管理工作有效对策分析
2.1对每个学生平等对待
对于不同学生而言，由于其认知能力、理解能力及学习能力等均有较大差异存在，最终导致学生素质存在较大差异。因此，在当前学生管理工作中，为能够得到比较理想的效果，班主任应当对不同层次学生均平等对待，要真正做到一视同仁，使每个学生均能够感受到班主任关心及爱护，从而使学生能够增强自信心，使其能够在学生管理工作及学习活动中积极参与，使自身能力及素质能够得以不断提高，最终可使管理工作水平及质量得以有效提升。
2.2实施科学班级管理方式
班主任在实施学生管理工作过程中，不但要重视学生知识培养，对于学生心理发展以及教育也应当加强重视。由于当前学生面对较大考试及升学压力，教师应当对学生实施压力疏导，使学生能够保持积极健康心态，使其能够对压力正确面对，从而使教师及学生之间关系能够对有效改善，進而使学生管理工作能够得到更加理想的效果。
2.3进一步提升班主任整体素质
在学生管理工作中，班主任属于主要执行人员，其素质对学生管理工作的开展具有十分重要的影响，因而积极提升班主任整体素质具有十分重要的作用及意义。在实际工作过程中，学校应当定期或者不定期对班主任实施培训，在管理学知识、心理学知识及素质教育等方面对班主任加强培训，从而使班主任整体素质及水平能够得以有效提升。在班主任整体素质提升的基础上，才能够使学生管理工作得以有效落实，使其能够以学生需求为出发点，对学生实施合理教育及帮助，从而使学生整体素质及水平得以提升，保证学生得以健康成长，使学生管理工作能够得以较好开展[2-3]。
三、结语
在当前小学班主任各方面工作中，学生管理属于十分重要的方面，也是班主任工作的重要组成部分。在小学班主任学生管理实际工作过程中，作为班主任应当积极分析其难点内容，并且要在此基础上选择有效对策提升学生管理水平及质量，使学生管理工作得以进一步发展。
参考文献：
[1]谭晓洪.探讨小学班主任如何做好学生的管理工作[J].中国校外教育，2015（17）.
[2]高素芬. 浅谈小学班主任如何做好学生管理工作[J]. 学周刊，2014（24）.
[3]罗志华. 浅谈小学班主任如何更好地管理学生[J]. 学周刊，2014（22）.
【关键词】小学班主任 学生管理 难点 对策
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0172-02
在小学教育教学阶段，班主任占据十分重要的地位，在学生学习及成长过程具有十分关键的作用。对于小学班主任而言，对学生进行管理属于其主要任务，同时也是学生教学能够得以较好进行重要保障。作为小学班主任，应当对学生管理工作中所存在的一些难点正确、清楚认识，并且要通过有效方式及对策将这些难点克服，使小学生管理工作得到更加理想的效果。
1.小学班主任学生管理工作中的难点分析
1.1师生之间未能够相互理解
就学生管理实际情况而言，很多学生对班主任均存在敌对心理，这种情况的存在必然会导致学生对于班主任所制定相关管理制度有抵抗心理出现，而班主任也不可能因此而停止实施管理制度，甚至会进一步加强实施力度，随着时间的增长，师生之间的关系也就会越来越恶化，最终所造成结果就是师生关系破裂，对学生管理造成很大困难。
1.2班级集体建设存在较大难度
在班级建设及发展过程中，班主任属于建设者及管理者。在实际工作过程中，教师应当逐渐强化学生集体意识，对学生适应能力及交往能力进行培养，对学生自我教育能力进行锻炼。然而，当前班级集体建设存在较大难度，分析其原因主要就是由于当前很多学生家长对学生比较溺爱，导致很多小学生都比较任性，对其他人未能够考虑。由于这种情况的存在，导致班主任管理工作很难得以有效落实，在班集体建设方面存在较大困难。
1.3个别教育存在较大困难
对于不同学生而言，其学习能力、学习成绩以及性格方面均存在较大差异，因而在学生管理方面十分困难的一个方面就是使所有学生均能够得以全面发展。通常情况下，对于一些学习成绩比较差及比较顽皮的一些学生，在实际工作过程中班主任都会对其实施个别教育，从而使这些学生在性格方面所存在缺陷以及在学习过程中所存在困难得以较好解决。然而，就当前实际情况而言，这种个别教育往往需要长期坚持，因而在实际执行中存在一定困难[1-2]。
2.小学班主任学生管理工作有效对策分析
2.1对每个学生平等对待
对于不同学生而言，由于其认知能力、理解能力及学习能力等均有较大差异存在，最终导致学生素质存在较大差异。因此，在当前学生管理工作中，为能够得到比较理想的效果，班主任应当对不同层次学生均平等对待，要真正做到一视同仁，使每个学生均能够感受到班主任关心及爱护，从而使学生能够增强自信心，使其能够在学生管理工作及学习活动中积极参与，使自身能力及素质能够得以不断提高，最终可使管理工作水平及质量得以有效提升。
2.2实施科学班级管理方式
班主任在实施学生管理工作过程中，不但要重视学生知识培养，对于学生心理发展以及教育也应当加强重视。由于当前学生面对较大考试及升学压力，教师应当对学生实施压力疏导，使学生能够保持积极健康心态，使其能够对压力正确面对，从而使教师及学生之间关系能够对有效改善，進而使学生管理工作能够得到更加理想的效果。
2.3进一步提升班主任整体素质
在学生管理工作中，班主任属于主要执行人员，其素质对学生管理工作的开展具有十分重要的影响，因而积极提升班主任整体素质具有十分重要的作用及意义。在实际工作过程中，学校应当定期或者不定期对班主任实施培训，在管理学知识、心理学知识及素质教育等方面对班主任加强培训，从而使班主任整体素质及水平能够得以有效提升。在班主任整体素质提升的基础上，才能够使学生管理工作得以有效落实，使其能够以学生需求为出发点，对学生实施合理教育及帮助，从而使学生整体素质及水平得以提升，保证学生得以健康成长，使学生管理工作能够得以较好开展[2-3]。
三、结语
在当前小学班主任各方面工作中，学生管理属于十分重要的方面，也是班主任工作的重要组成部分。在小学班主任学生管理实际工作过程中，作为班主任应当积极分析其难点内容，并且要在此基础上选择有效对策提升学生管理水平及质量，使学生管理工作得以进一步发展。
参考文献：
[1]谭晓洪.探讨小学班主任如何做好学生的管理工作[J].中国校外教育，2015（17）.
[2]高素芬. 浅谈小学班主任如何做好学生管理工作[J]. 学周刊，2014（24）.
[3]罗志华. 浅谈小学班主任如何更好地管理学生[J]. 学周刊，2014（22）.