【摘 要】
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中科院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所曾艺研究团队发现多能血管内皮干细胞的身份属性，以及血管旁周细胞的新起源，研究论文发表于《细胞研究》。血管生长和重塑是一个持续发生的生理事件，它伴随了所有组织的发育、自稳态维持、为其输送所需的氧气和营养，对生物体内各组织的功能维持和病变起着至关重要的作用。血管新生是成体内血管系统稳态维持和重塑的主要途径，它依赖于血管内皮干细胞的自我更新和分化以提供新
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中科院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所曾艺研究团队发现多能血管内皮干细胞的身份属性，以及血管旁周细胞的新起源，研究论文发表于《细胞研究》。血管生长和重塑是一个持续发生的生理事件，它伴随了所有组织的发育、自稳态维持、为其输送所需的氧气和营养，对生物体内各组织的功能维持和病变起着至关重要的作用。血管新生是成体内血管系统稳态维持和重塑的主要途径，它依赖于血管内皮干细胞的自我更新和分化以提供新的内皮细胞。谱系示踪实验证明Procr阳性血管内皮干细胞除了形成新的内皮细胞，还能够分化形成新的血管旁周细胞。该研究更新了对旁周细胞传统的“招募”来源的认知，揭示了旁周细胞的新起源。
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【案例】在每个儿童的精神世界里，都有一种特别强烈的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。科学课堂是属于孩子们自己的课堂，孩子们遨游在《神奇的水》中无拘无束，敢想、敢说、敢做。在亲历中尽情地寻求着满足，享受着快乐…… “水”对孩子们来说天天朝夕相伴不仅不陌生，相反倍感亲切。但对认识水的某些性质会感到有一定的困难。在新课导入这一环节中，我引用了现实生活中经常会发生的突发事件，编排成一个真
语文课就是要教语言文字,这是语文的独特使命。语文教师要引领学生在文字里游走,有所思,有所感,使学生的语言能力得到发展。 但是,当前的语文教学可谓“乱花渐欲迷人眼”。从内容到形式,许多已经大大超出了“语文”的范畴。没有“语文”或者不是“语文”的语文课,频频占据着我们的语文教学课堂。 让语文回归本色,让教学的亲历成为语文的回家之旅,《将相和》教学作了有益的尝试。 一、问题艺术——提领一顿 百
练笔是语文阅读教学中常见的一种训练形式，在教材中选择一两个语言训练的切入点，巧妙设计，就可积累学生练笔的理想素材，从而为学生提供语言支架，让静态的文本语言转化为学生自己的生动语言。但也正是由于这一方式的简便易行，在实际的课堂教学中，不免也存在着设计随意、目标指向不明、训练过度、为练而练等弊病。笔者认为要有“的”放矢，增强针对性，才能提高练笔的有效性。那么这个“的”是什么呢?我认为可以从教材中“不同
人类只有永远保持发现未知世界的好奇与期待，才会不断产生学习、探索的热情与冲动：这正是一切创造性学习、研究与实践的原动力。习作亦如此，如果它失去了学生对生活（包括习作本身）的“发现”意识，其终究将沦为学生的精神负担。钱理群教授说：“中小学的写作教育如果能引导学生永远处于婴儿般‘发现’状态，那就不仅为学生的终生写作，也为其终生精神发展打好了一个底。”所谓“婴儿般的‘发现’状态”，就是让学生对习作保持婴
千种植物转录组与绿色植物的系统发育基因组学 nature封面：达尔文在《物种起源》结尾所描绘的各个物种交错生长的“枝蔓缠绕的河岸”示例。nature杂志第7780期封面文章报道了“千种植物转录组”计划的科学家们报道的1124种植物的转录组，涵盖了展现植物多样性的各个物种，包括绿色植物、灰藻和红藻。研究者构建了一个系统发育基因组框架，借此推断不同物种之间的演化关系，并划分历史上绿色植物发生基因组变
2015年诺贝爾生理学或医学奖授予了中国女药学家屠呦呦，在颁奖典礼上，这位跟中医药研究打了一辈子交道的科学家特意提到了中医药学的发展潜力及背后的群体：“我只是中国科学家群体中第一个获奖的女性科学家，我相信未来中国将有许多的项呦呦、齐呦呦、柴呦呦、尚呦呦、魏呦呦能够获得这一殊荣……”当获诺贝尔奖的欣喜逐渐淡去，中医药学的神奇魅力及背后的科学家群体开始进入大众的视野。 在中国中医科学院，有这样一群持
中国科学院院士 中国科学院植物研究所研究员 改革开放以来的40多年里，以生命科学领域为例，大概前30年，我们的科研基本上都是跟在别人后面学习。好的方面，是我们通过学习，培养了一批人才，也建设了一批有利于促进学科发展的创新平台，学科发展也有了很大进步。 但不足也顯而易见。别人做出了成果，我就换一个物种做一做，这样的科研是取得了所谓的成功，但这样的成功没有太大的意义。 随着国际经贸形势风云变幻
首届科学传播人颁奖盛典，从“科学与人”出发，在全国科技周期间首次推出北京地区科学传播界的年度盛会，科学传播界首次迎来属于自己的颁奖盛会！颁奖礼于2012年5月20日在农业展览馆新馆正式开幕。 盛典活动从“科学与人”出发，首次推出北京地区科学传播界的年度盛会。活动旨在科学传播中树立以人为本、服务公众的理念，褒扬新时期科学传播人的奉献精神与社会责任，加大科学传播共同体影响，为公众分享科学、参与科学倾
2009年浙江省教研室出台《浙江省小学语文学科教学建议30条》，其中第6条指出：“根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业。语文作业重在语言文字的理解与运用，低年级以单项作业为主，重在词语的理解、积累和运用，中高年级适当增加综合性作业，让学生在生活实践中运用语言文字。课内书面作业时间一般不少于8分钟。” 建议中提到的“课内书面作业一般不少于8分钟”，这是针对课改以来
目前的语文教学中,思路的研究被忽视了,理清文脉的教学隐去了,文章层次逻辑的理解淡化了,整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了,抓住一词一句无节制地挖掘感悟红火了,支离破碎的讲解分析风行了,导致只见树木不见森林的一鳞半爪似的教学比比皆是,学生往往能走进一篇课文,却走不出一篇课文——不识庐山真面目,只缘身在此山中。一句话,理清思路有必要重新提上议事日程。 一、理清思路是传