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在函数概念的学习中，高一新生以初中的认知结构为基础，把学生生活实际与函数概念的关键特征有机结合起来，使学生对函数概念的认识经历了泛化——分化——综合的过程，函数概念的“变量说”经过不断地分化和整合，
高一新生学习函数的障碍及对策探究
【摘 要】
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在函数概念的学习中，高一新生以初中的认知结构为基础，把学生生活实际与函数概念的关键特征有机结合起来，使学生对函数概念的认识经历了泛化——分化——综合的过程，函数概念的“
【机 构】
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永昌县第一高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年24期
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