俗语有言：“活到老，学到老。”一个人从出生到衰老，是自然规律使然。人人如此，物物如此：是为“活到老”。但是，一个有眼光的人，不甘平庸的人，可以在他有限的生命里创造实现无限的可能性，他会在生命的过程里，风雨无阻，学习不辍：是为“学到老”。职教生正处于人生上升的阶段，犹如早上八九点钟的太阳，正处于冉冉升上中天的阶段。这一阶段，最为宝贵，但也最容易浪费。把握住了这段时间，就可以创造生命的光明，错过了这段时间，就容易一蹶不振。把握青少年的时光，需要的是眼光。那么，职教生的眼光体现在哪些方面呢？
　　培养过硬过强技能的眼光。技能，是职教绕不开的一个话题，培养技能，是职教的题中之义，也是职教的目的所在。教育是多方面因素促进的，包括社会、学校、学生、家长等等。马克思主义告诉我们，客观因素是通过主观因素起作用的，固然，社会、学校等客观因素在职教中的重要性不言而喻，但是学生本身对于职教的眼光和对于在校期间学习技能的意识同样不可或缺。所以，这就要求我们职教生从走进职校的第一天起，就要立下培养自身过硬过强技能的决心。可喜的是，我们的职教生大多数从走进职校的第一天起，就有学习技能的决心和眼光。每年的技能大赛，都有很多职教生踊跃参加，而且在比赛中取得不菲的成绩。这种现象表明，我们的职教生完全有决心在学校期间学习过硬的技能，具备正确认识技能在自己人生中的重要作用的眼光。正因为有这样的眼光，所以，他们在技能竞赛中取得优秀的成绩是顺理成章的事情。
　　可持续发展的眼光。如果说，在职校学习的几年是职教生走向职业生涯的起点，那么，他们毕业之后的发展就属于他们职业生涯的可持续发展。职教生具备可持续发展的眼光是他们职业生涯成功的关键因素，也是他们的人生成功的关键因素。黄钊俊是广州市纺织服装职业学校广告摄影专业2003届的毕业生。本身钟爱摄影的他，在学校期间努力学习专业摄影技能，在毕业前就考取了摄影师中级证。毕业之后，黄钊俊不满足于有一个稳定的工作，而是不断地追求更高的发展，从摄影助理到摄影师，再到摄影总监、国家摄影技师，而且，他还同时服务于多个时尚品牌，年仅26岁就获得了“全国十佳新锐商业摄影师”荣誉称号。从这一段经历里，我们可以看出出身于职校的黄钊俊所具有的可持续发展的能力。他清楚认识自己的职业生涯，具备可持续发展的眼光，所以才能在职业生涯中，找准方向，提升能力，走向成功。
　　总之，人的发展是贯穿于一个人的整个人生的，职教生需要有培养自己过硬过强的技能的眼光和可持续发展的眼光，才能让他的人生具有发展、向上的可能性，从而最终收获职业人生的成功。
　　责任编辑 魏家坚