【摘 要】
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传统的生物课堂教学是以实验为基础，通过生物实验操作，获得知识，提高实验技能。新课程理念下的生物实验教学“倡导探究性实验”学习，通过学生主动探究、乐意探究，培养学生的探究精
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传统的生物课堂教学是以实验为基础，通过生物实验操作，获得知识，提高实验技能。新课程理念下的生物实验教学“倡导探究性实验”学习，通过学生主动探究、乐意探究，培养学生的探究精神和实践能力，提高学生的生物科学素养。这需要教师转变实验课教学理念，变被动实验操作为主动探究式实验，结合学生的生活实际，提高学生参与探究性实验的积极性，提高探究的效益，培养学生自主、探究、合作的能力。经过几年的教学实践，生物实验探究教学一般采用“导思、授法、总结、升华”的教学模式。
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