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英语绘本作为小学英语“学材”资源的主要内容之一,是学生有效学习的文本和载体。文章阐述了如何在开展多样化的绘本阅读活动过程中,开发、整合与教材密切相关的绘本资源,提出从有“声”、有“度”、有“爱”三个维度出发并进行尝试,从而实现绘本“学材”资源的有效利用,提升学生的英语学科核心素养。
“三有”选绘本,丰富学生的“学材”资源
【摘 要】
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英语绘本作为小学英语“学材”资源的主要内容之一,是学生有效学习的文本和载体。文章阐述了如何在开展多样化的绘本阅读活动过程中,开发、整合与教材密切相关的绘本资源,提
【机 构】
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徐州市铜山区新区实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年22期
其他文献
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