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新课程改革背景下,在高中生物教学中构建探究性学习模式,对于发挥学生学习的主观能动性,促进学生的全面发展具有重要的意义.然而,在当前的生物教学中,由于应试教育思想以及高考压力的影响,探究性学习模式的构建效果不佳.本文结合当前高中生物教学存在的问题,探索新课程改革背景下高中生物探究性学习模式的构建对策.