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“听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节”“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对小学第一学段口语交际教学的重要目标和要求。影响小学第一学段学生复述故事能力的因素很多，而教师的教学是最主要因素。因此，教师在教学时应根据学生的身心特点，围绕训练目标，采用适当的教学方法，让学生从“敢说”“想说”“乐说”“会说”逐步向“说好”过渡。