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教师成长的专业化是从经验型教师到专业性教师的成长过程，在这个过程中，教师职业的专业程度和职业特性不断增强。与此同时，他们又应当不断地超越自己的专业和职业限制。这就意味着，教师的成长，除了专业化，还有一个相反相成的问题，那就是教师成长的“去专业化”。但是，就目前而言，这一现象又往往被我们所忽略。为什么一个教师在经过专业化训练的同时，又要摆脱这种训练的限制，走另外一个在逻辑上正好相反的“去专业化”过程呢？这是因为教师专业化可能带来的两大危机。