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本文立足于小学生的语文核心素养,关注学生作文起点和心理状态,以中年级童话作文教学为例,提出了中年段作文教学策略:童话点化,链接读写,激活思维;专题训练,技法指导,培养思维;品悟语言,搭建支架,升级思维。通过童话作文教学,着力培养学生的习作核心素养。
核心素养理念下的作文教学策略
【摘 要】
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本文立足于小学生的语文核心素养,关注学生作文起点和心理状态,以中年级童话作文教学为例,提出了中年段作文教学策略:童话点化,链接读写,激活思维;专题训练,技法指导,培养思
【机 构】
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广东省广州市第四十七中学汇景实验学校
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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本文系广州市教育科学“十二五”规划2014年度立项课题“‘童话引路,培养中年级学生习作能力的实践研究”(编号:1201451168)的研究成果.
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