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教师专业发展规划在促进教师专业发展上具有不可替代的价值。对教师而言,它不仅意味着自我反思的日常仪式、面向未来的积极行动、专业化的发展方式,还是有责任的使命担当,其作用要想真正地得到发挥,教师的主体状态是关键。教师在启动专业发展规划之前,必须首先确认自身的动机、意愿和意志这三大基本前提。
教师专业发展规划：价值与前提
【摘 要】
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教师专业发展规划在促进教师专业发展上具有不可替代的价值。对教师而言,它不仅意味着自我反思的日常仪式、面向未来的积极行动、专业化的发展方式,还是有责任的使命担当,其
【机 构】
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江苏省教育科学研究院基础教育研究所,南京师范大学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十一五”规划青年资助课题《基于小学教师专业发展规划的教师成长研究》（批准号C-a/2009/0I/002）的研究成果.
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