【摘 要】
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一部分学生数学学科成绩低下,甚至出现流生,布卢姆提出的“掌握学习”的理论认为只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助,95%的学生能够学好每一门功课,达到确定
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一部分学生数学学科成绩低下,甚至出现流生,布卢姆提出的“掌握学习”的理论认为只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助,95%的学生能够学好每一门功课,达到确定的教学目标。基于此找出造成大量数学后进生非智力因素方面的成因是什么及其采取什么样教学对策。
Some students have under-represented maths and even abortion, and Bloom’s theory of “mastery learning” holds that 95% of students can learn every single door provided they have the right environment and adequate time for study and proper help. Homework, to determine the teaching objectives. Based on this, we can find out what caused the non-intelligence factors of a great deal of math students and what kind of teaching strategies they adopted.
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