论文部分内容阅读
“压力”作为力的一种，既很抽象（从认识概念角度）又很具体（从产生效果角度看）。“压力”是一个根据其作用效果命名的物理量，它研究的是力的形变效果，本质上属于弹力。压力作为生活中常见的力，学生对它有较多的经验认识，但学生对压力的方向、压力与重力的区别的理解始终是教学的难点。教学中应合理恰当地启发学生利用已有的知识经验，从体验、实验的思辨认识过程中探究发现压力的方向、压力与重力的区别，使学生的知识由经验型上升到理论型，促进学生科学思维的发展；使学生能够充分认识、掌握教学中运用转换的方法，化抽象为具体，用实验的方