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对学校部分“9+3”毕业生的感恩与亲社会行为进行调查,发现其亲社会行为在性别、年龄以及工作年限上存在差异;不同年龄段在亲社会行为的“匿名性”方面存在显著差异;感恩特质与亲社会行为总体及各维度呈现正相关;“公开性”对感恩具有显著影响.学校德育工作要发挥亲社会行为对感恩的影响,增加学生积极情绪的体验,强化其感恩意识和倾向.