一个班级，从松散的群体，到有组织的班集体，进而成为奋斗目标明确、成熟的优秀班集体，成为学生全面成长的阵地和摇篮，要经过班主任及全班同学的坚持不懈的努力才能实现。怎么把班级建设成为一个优秀的班集体呢?
　　
　　一、摸清班情
　　
　　从多方面调查了解学生是顺利进行班级管理工作的前提条件。所以，每当新接一个班，我都是先进行调查研究，全面查阅各种书面材料，了解每个学生的概况，然后精心编制《学生思想状况调查表》、《学生个性调查表》、《学生学习方法调查表》、《学生一日时间安排调查表》、《学生学习方法调查表》、《学生兴趣调查表》等系列调查问卷，对学生进行摸底，深入具体地了解学生的个性特长、兴趣爱好、生活习惯、活动能力、学习态度、智力水平等，特别详细地了解差生的家庭情况、学习环境、交往朋友及家长对子女的要求和教育方法。如《学生思想状况调查表》要求学生根据自己的实际认识填写真实想法。我从“对父母的要求”、“对入团的看法”、“对担任班干部的看法”、“对大公无私的看法”、“对社会不正之风的看法”等栏目的答卷中找到了学生的思想动向：从“课余爱好”、“目前最关心的”、“目前最苦恼的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜样”、“人生理想”等栏目反馈的信息中。弄清学生各种精神需求的总体情况和个人觉悟程度；根据“影响最大的人”、“最谈得来的人”、“你最愿意同桌的人”等栏目，画出全班的人际关系图。了解班级的“头面人物”，掌握班级的非正式群体。
　　此外，我还印发了《学生个性调查表》、《学生品德考核表》、《学生在校表现评估表》、《考试总结表》、《历次考试成绩比较表》等系列调查问卷，要学生定期自我检查、自我评估、自我总结、自我激励。
　　
　　二、管理自主
　　
　　要想管理好一个班级，需要依靠全班同学的努力，特别是依靠学生干部来参与管理。
　　因此我改革了班委制度。班长的产生，可以“毛遂自荐”，也可以由他人推荐，然后由自荐和被推荐者发表“施政演说”。演说后，由全班同学无记名投票确定，最后由班长在两天内组成“内阁”——班委。规定班长不得连任，班委委员连任不超过两届。任满两月，班长代表本届班委做书面、口头汇报，分析工作得失及原因。为下届班委提供借鉴。班主任及全班同学根据班级纪律、文体卫生、班会活动、师生关系、黑板报等工作情况。对他们进行全面考核、评议打分，将结论记入学生档案。卸任班长作为下届班委顾问。一学期或学年结束时，全班同学根据历届班委的“政绩”，评出“最佳班长”和“最佳委员”。初三学年，由“最佳班长”、“最佳委员”组成“最佳班委”不再轮换。一般每次更新干部队伍，我总先及时地做好宣传教育工作，让全班同学都认识到实行“双月班长制”的目的、意义，尽力把我的想法，变成学生自觉的愿望，而不是由我一人決定，强加于大家。“组阁”中。我还指导班长注意新老干部的搭配；要根据班干部的健康情况和学习成绩，或委之以重任，或减轻其工作，或免去工作。
　　实践证明，这样做效果很好，使更多的同学有机会担任干部，实现了管理自主。
　　
　　三、定期评价
　　
　　要想管理好一个班级，还需要设法激励每个同学奋发进取的精神。长期以来，我一直在自己所带的班里开展“班级最佳”的评选行动，期中初评，期终总评。学期结束，我将《民主投票单》印发给学生，全班民主评议推选出“最佳班长”、“最佳委员”、“最佳演讲”、“最佳美术”、“最佳组长”、“最佳课代表”、“最佳团员”、“最佳书法”、“最佳卫生”、“最佳文娱”、“最佳体育”等等。在这个班集体中，只要你肯努力，荣誉的花环随时和你相伴，维护你的自尊自信，伴你上进。
　　同时，我在班里还建立了《班志》：收录每学期任课教师名单、每届班委和团委名单、“家长协会”领导名单、“班级最佳”名单、“最佳班委”名单、三好学生、优秀干部、期中期末及重大考试成绩优秀者、单科成绩优胜者、成绩进步显著者、出勤全勤者、运动会、文艺会演、各科竞赛和其他活动获奖者等等。毕业时，《班志》印入毕业纪念册，发给每个学生，使美好的中学生活永远留在大家的记忆中。这样，《班志》就成为鼓励先进、鞭策后进、增强班级凝聚力的有力武器。
　　
　　(作者单位：江苏省淮安市第六中学)