财经类高校会计实践教学的优化r——基于强化校企合作的视角

来源 :商业会计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingchuan646
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
财经类高校会计实践教学是财会人才培养的重要环节,注重可操作性,应当紧跟信息技术的发展而不断优化.文章以优化财经类高校会计实践教学手段和形式、提升高校会计实践教学质量为目的,分析探讨了会计实践教学优化的迫切性,提出了在强化校企合作的前提下,建设高校主导模式下财税工场的可行性,并阐述了建设财税工场的框架.该框架下,高校应与企业积极协作,改造现有实验室,高校教师和企业导师共同指导,由学生操作企业的真实业务,从而增强学生与社会工作的衔接,最终达到优化财经类高校会计实践教学的目的.
其他文献
随着经济和信息技术的快速发展,数字经济时代对管理会计人员的能力提出了更高的要求,管理会计领域将面临重大的变革.文章通过对2019年修订的CGMA和IMA管理会计能力框架的解析,从战略导向、运营管理、数据洞察、人才培养等四方面提出了针对性的管理会计人员能力变革的路径,为管理会计创新和管理会计人员转型升级提供参考.
文章基于会计信息质量角度,选取2014—2018年沪深A股上市公司作为样本,分析上市公司的债务成本是否会受到会计稳健性和外部审计质量的影响.实证结果表明,内部会计稳健性对于减少债权人的信息劣势具有积极作用,能显著降低债务成本;同样,外部审计质量也能减少融资双方的信息不对称,显著降低债务成本.进一步研究发现,外部审计质量强化了会计稳健性对债务成本的抑制作用.
企业所有权人为了提高企业资源配置效率,面向资产管理者开展股权激励是较为常见的方法.随着相关法律法规的日趋完善,股权激励在我国得到广泛应用.在实务操作中人们意识到,企业战略可以与股权激励形成一定的配合.股权激励可以作为有力的工具推动落实企业战略,促进企业发展.文章选择用友网络作为研究对象,分析企业在战略转型中2013年、2017年两次股权激励方案的变化,并根据股权激励期间企业财务绩效的变化来验证方案的效果,探讨企业战略与股权激励的相互关系.
北京文化,无疑是近几年崛起速度最快的影视公司,从连续几年压中爆款电影,到如今的ST,背后的原因是复杂多方面的.文章围绕内部高管实名举报财务造假这个落脚点来展开,通过研究公司年报、公告,从预付账款、其他应收款、商誉、经营性现金流量净额、资金周转、内控失效、高管内斗等多个方面挖掘背后真相,并针对影视行业上市公司问题,提出有效的建议.
文章基于利益相关者视角,以56家文化娱乐业企业上市公司在2010—2020年的面板数据为样本,对文化娱乐业企业履行社会责任对财务绩效的影响进行实证研究.结果表明,文化娱乐业企业对债权人、股东、政府负责时会对企业财务绩效产生显著正相关影响;而在履行对消费者的社会责任方面仍有待提高.这需要引起文化娱乐企业以及相关监管部门足够的重视,在加强引导的同时完善相关法律法规制度.
股份回购兼具股利分配与市值管理工具性质.不同于其他股利分配工具与市值管理工具,股份回购是有成本的行为,也具有财务灵活性.委托代理理论、信号传递理论为其不同工具性质提供了相应解释力.文章通过对不同工具特性视角下的回购动机与回购经济后果的综述,以期为我国日益丰富的股份回购情形提供未来可参考的研究视角.
科研事业单位作为承担国家科技使命、提升国家科技水平的重要实施基地,长期以来都是国家及地方政策支持的重点对象,相关部门对其的监督检查也越趋严格,财会监督是其中的重要环节.文章针对实际工作中科研事业单位财会监督定位不清、缺乏精准的成本核算、财会监督角色后移、财会信息披露不足等问题,提出提高思想政治站位、完善内部财会监督体系,加强成本核算管理、提升财会监督效率与精准度,构建业财融合环境、渗透科研业务监督全过程,内部监督与外部监督相结合、助推财会监督效益提升等措施,助力科研事业单位财会监督水平提升,为科研事业单位
SPOC混合式教学模式是传统课堂教学和线上MOOC教学的融合创新,有助于改善财务管理课程教学现状.文章通过泛雅平台和传统课堂进行了SPOC混合式教学改革的有益探索.实践结果表明,SPOC混合式教学模式有助于提升学生学习成绩、增强学生学习效率和效果、提高学生实践及自主学习能力,学生也对SPOC混合式教学模式比较满意且在未来的学习中更倾向于选择该模式.因此,与传统教学模式相比,SPOC混合式教学模式更具优势,值得推广.
智能时代大数据、云计算等技术的革新,为我国发票领域的创新奠定了技术基础,而电子发票的出现为现代企业财务工作提供了便利.文章在分析我国电子发票兴起原因和发展现状的基础上,对电子发票对企业财务的影响进行了探讨,并提出了电子发票在企业财务应用上的建议.
高校作为青年一代思政教育的主要阵地,应充分意识到政治认同的树立、家国情怀的培育、文化素养的培养对于当代大学生的重要性和紧迫性.探索如何推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量是当前高校教学改革的主要抓手与落脚点.充分发挥教师队伍的“主力军”作用,将课程建设作为“主战场”、课堂教学作为“主渠道”,高校应承担好育人责任,使各类专业课程与思政课程同向同行,形成合力.同时,避免专业教育与思政教育“两张皮”,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位的育人大格局.