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当下,地方优秀传统文化融入小学数学课堂教学,存在着碎片化、杂乱化的问题。据此,学校推行"精准设计"的教学理念,引导教师系统梳理、整体把握地方优秀传统文化和小学数学教材,找准两者相融点;以单元作为备课切入口,实行集体备课,推动教师精准施教;将数学活动融入课堂内外,让学生感悟传统文化魅力。
传统文化融入数学课需要“精准设计”
【摘 要】
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当下,地方优秀传统文化融入小学数学课堂教学,存在着碎片化、杂乱化的问题。据此,学校推行"精准设计"的教学理念,引导教师系统梳理、整体把握地方优秀传统文化和小学数学教材
【机 构】
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启东市香格小学
【出 处】
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江苏教育研究：实践（B版）
【发表日期】
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2018年29期
【基金项目】
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江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“融入地方文史的小学校本课程的研究”（课题批准号：XC2016080）的阶段成果
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