关于人体骨骼肌收缩功能实验的探讨

来源 :继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wcl929156
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着基础医学实验教学改革的深入,越来越多的医学院校开展了机能人体实验代替动物实验,使基础和临床紧密结合.骨骼肌的单收缩与复合收缩实验是医学机能学的经典实验教学项目,在国内各高校的实验教学中多有开设.传统的做法是使用普通蛙类动物作为实验材料.文章利用Lt LabStation系统开展人体骨骼肌功能实验,替代传统的动物骨骼肌收缩实验,在安全的前提下达到和动物实验同样的教学目的和效果.用人体机能实验取代部分动物实验,尽量减少动物消耗,符合动物实验中所倡导的3R(reduction,replacement,refinement)原则.有助于培养学生的临床思维,能够激发学生的自主学习兴趣,提高了实验教学效率.
其他文献
目的 细胞培养是现代生物技术中最核心、最基础的技术.目前细胞生物学实验课程对原代细胞分离培养技术培训不足.因此文章设计了实验以进一步提高医学生细胞培养技能.方法 分离4~6周龄雄性ICR小鼠骨髓细胞,在体外使用含有巨噬细胞集落刺激因子的RPMI 1640培养液培养七天,于第三天更换培养液一次,第七天通过乳胶珠吞噬实验检测细胞吞噬能力.结果 小鼠原代骨髓单核细胞经巨噬细胞集落刺激因子诱导一周后,分化为巨噬细胞,同时该细胞具有吞噬能力.结论 通过实验,学生掌握了相关实验技能;加深对相关理论课程的理解;科研能力
消化内镜诊断技术是消化内科专业型研究生教学的重点和难点,近年来随着对消化道早期肿瘤的重视,更加需要新的教学方法帮助专业型研究生掌握该技术.通过多学科联合诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)理念在消化内镜诊断教学中的体会,初步探讨了消化道早期肿瘤MDT在消化内科专业型研究生教学中的作用,研究显示,消化道早癌MDT理念教学大大提高了专业型研究生的教学参与度,使学生能够更加主动的学习消化道早期肿瘤知识及内镜诊断技术,使得消化内科专业型研究生的考核成绩相比培训前成绩有明显提升,显著提高
目的 研究神经电生理课程在神经病学教学中的应用.方法 纳入2017年1月—2019年12月间于单位实习的80例临床医学生作为研究样本,经随机数字表法分组,取其中40例为对照组,不参加神经电生理教学内容;另40例为实验组,参加神经电生理教学内容;两组其他课程安排保持一致;比较两组系统学习后的考核成绩(笔试)、学习质量评估(他评与自评)、教学满意度(生评)差异.结果 实验组考核成绩与学习质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在
目的 探讨肝影像报告数据系统(LI-RADS)在放射科住院医师规范化培训(住培)CT与MRI教学中的应用效果.方法 通过随机分组方式将19名住培学员分为对照组(9名)和实验组(10名).实验组接受LI-RADS系统培训,对照组接受传统影像学培训.培训后对两组住培学员进行测试,并统计两组住培学员的诊断准确率、诊断时长和诊断信心的差异性.结果 19名受训住培学员共完成190份CT与190份MRI报告.实验组的CT与MRI诊断准确率均显著高于对照组(P<0.05),诊断时长均显著低于对照组(P<0.001),诊
目的 了解上海市第一人民医院专科规范化培训(专培)医师使用电子数据库查找医学相关知识的情况.方法 通过问卷的形式,对57名专培医师进行调查,主要内容涉及一般情况,使用电子数据库的原因、途径、时间、满意度评分以及查找医学知识的优劣性等方面,并进行统计分析.结果 大部分专培医师选择使用电子数据库(92.98%),使用时间每周在5 h及5 h以上占总人数的49.12%.使用电子数据库的主要原因是临床中遇到了问题(82.46%)和在工作中需要了解疾病知识、完成论文或作业(78.95%,78.95%).最常使用的电
全科医学作为一个临床二级学科,已成为我国医学教育的重点发展学科,其培养的全科医师是一种新型医生,主要为个人、家庭和和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的医疗保健服务、进行生命、健康与疾病全方位负责式管理的医生.全科医学的发展不仅是解决国家基层医疗薄弱问题、人口老龄化问题的有效策略,也是实现国家大健康战略的基本保障.西安医学院不仅紧跟国家医学教育规划开设全科医学专科,而且成立全科医学院,已开展多层次全科医学教育工作十年,文章结合自身教育经历,就外科急腹症在全科医学临床教学中的心得体会做一简单阐述.
为了解和掌握高职医学院校学生法治素养教育的现状,开展问卷调研,从学校和学生两方面探讨高职医学生法治素养培育中遇到的问题,为增强高职医学院校学生的法治素养培育的水平,提出了相应的对策,丰富一课堂“课堂教学”、搭建二课堂“职业实践”、重视三课堂“校园文化”,最终构建针对高职医学院校学生法治素养教育的三课堂全方位育人模式,从而改善高职医学生法治素养培育的现状,提升高职医学院校学生法治素养培育的水平.
全国职业院校护理技能大赛强调以临床工作任务为导向,考核的是选手面对临床患者复杂多变的病情,及时发现护理问题,并对患者实施连续的、科学的护理的综合实践能力,这也为护生的日常实训教学提供了参考范式.探讨基于护理技能大赛的综合实训模式在《急救护理》实训教学中的应用效果,可以为同类院校实施实训教学改革提供路径及方法参考,更好的实现大赛成果的转化与应用.
目的 观察美国心脏协会(AHA)基础生命支持(BLS)国际认证课程培训对住培医师成人心肺复苏技能的培训效果.方法 选择2017年1月—2018年12月南京中医药大学附属中西医结合医院住培在培医师106名,随机分为标准培训组(54名)及BLS课程培训组(52名),两组学员分别予以不少于2小时的标准CPR教学和BLS课程培训,采用带反馈装置高精度模拟人进行CPR技能考核,观察两组学员在按压频率、按压深度、按压占比、通气准确性、5周期时间等指标差异,评价BLS课程培训住培医师心肺复苏技能的效果.结果 两组学员在
十九大提出高等教育要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人,因此文章以培育人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养为主线,通过专业与师资服务健康领域,人才培养多层次多元化,课程教学融入科学、创新、健康及人文精神,管理过程提倡自主自律、责任担当,建立以培养核心素养为导向的医学教育体系,促使医学生全面综合发展.