谨防婴儿捂热综合征

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1岁以内的婴儿屡有发生婴儿捂热综合征,其原因主要是由于捂热过久或保暖过度,导致婴儿缺氧、高热,甚至会发生昏迷和呼吸循环衰竭。
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在班级管理中,我一般不会要求学生写检讨,这次却碰到一次例外——两个学生在犯了错误后,“训练有素”地主动将检讨送上了门。  早读课,两个女生拿橡皮筋玩各式花样,我上前制止,并做了提醒和批评。两节课后,我回到办公室时,发现办公桌上放了两份检讨书。  “李老师:早自习玩橡皮筋是不对的,我已深深地认识到自己的错误。早自习应该大声朗读,锻炼口语,增强语感,是巩固记忆的好时段……”  她俩态度鲜明,认真反省自
黑生料中 Fe2O3的测定目前多数仍采用金属铝还原-重铬酸钾滴定法.此方法是先用浓 H3PO4溶样,加 KMnO4来破坏有机物,再用金属铝还原 Fe3+为 Fe2+,最后使用 K2Cr2O7标准滴定溶
班上一部分学生参加活动时积极热情,但他们面对学习却少了这样一份热心,非常散漫,部分学生每天作业少做、不做。这些学生学习意识淡薄,没有时间观念,没有目标,没有学习的内驱力。  为了不让这些学生自暴自弃,也为了防止这种现象在班级蔓延,我特意准备了一节班会课。  班会课上,我将准备好的图片“你的生命还剩多少‘电量’”投影给学生看。这张图片内容是这样的:中国人口平均寿命,男性74岁,女性77岁。图片下面依
摘 要:我国新课标改革的不断推进,对培养学生创新能力的要求也越来越高。在对学生进行教育的过程中,教师往往将全部目标放置在冲击高考成绩上,对成绩过度重视,经常会导致学生缺乏自主进行思考与创新的能力。文章以高中的生物学科教学为主要的研究内容,探究提高我国高中生生物学科创新能力的有效策略。  关键词:高中教学;生物教学;创新能力  一、增强学生动手能力,利用生物实验培育学生创新思维  生物学科学习的重要
每年初夏,当闻到栀子花的香气时,我都会想起刚入职时的情景。那是一段关于栀子花的美丽记忆,每每想起,我都会不自觉地嘴角上扬……  我刚投身乡村做了一名小学老师,对教育抱有很大的热情,对学生也关爱有加,没多久,我就和可爱的小天使们打成了一片。那年的栀子花开得格外灿烂,能在乡村看到那洁白醇香的栀子花,我甚是欢喜。走在校园里,孩子们佩戴着栀子花,许多人手中拿着一朵洁白的花,香气充溢着整个校园。其他老师的办
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