摘 要：新教师的发展关系到学校教育质量的提升和每位学生的切身利益，笔者从虚心请教、爱生如子、潜心教育、角色转换和不断学习几个方面出发，对新教师的成长提出建议。
　　关键词：小学；语文；新教师；成长
　　一、心存至诚，虚心求教
　　新任小学语文教师刚刚参加工作，有的只是一些理论知识，课堂教学的实践很少。由于大学教材与小学语文课堂的严重脱节，他们对小学语文课堂十分陌生。而老教师在实际的课堂教学和教材的处理上有着丰富的经验，所以虚心向老教师求教，对于新教师的成长是有着巨大的作用。
　　新教师在备课和教学的过程中经常会遇到这样或者那样的困难，虚心向老教师请教会取得事半功倍的效果。由于新教师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到有些知识自己虽然清楚，但很难在课堂上给学生解释清楚。如笔者给学生讲解怎样区分“即使”的“即”和“既然”的“既”的读音的时候，虽然费了很多的口舌，但学生依然听不懂。为此，笔者向办公室胡老师请教，她告诉笔者区分这两个字只要看这两个字的后半部分，有几画就读第几声，胡老师用一句话就言简意赅地解决了笔者的难题。
　　二、心存智慧，爱生如子
　　新教师如果遇到有学生在上课的时候随意讲话，打断上课进程，往往会停下来严厉批评学生。通常来说，学生也只是当堂课或者是一小会儿会安静，下节课或者没过多久依旧会犯老毛病。更为严重的后果是本来活跃的课堂，在教师的一阵严厉口吻下，立刻变得沉闷，原来还认真听讲、积极发言的学生，也会变得畏畏缩缩，整堂课的效果一下子就大打折扣了。
　　这种直截了当的批评式教育方式，不仅没有起到教育效果，反而会造成学生的反感。后来笔者便不再当面训斥学生，只是走过去摸摸他们的头，课后再把他留下说说心里话。有些学生确实表演欲强的，索性给他们安排些小任务，如做笔者的小助手——帮笔者检查课件中有没有什么问题，课后统计学生默写词语时易错的字词等。在他们帮助笔者的过程中，很快掌握了知识，甚至还能辅导其他学生。
　　三、心存淡泊，潜心教育
　　这几年教学之路走来，笔者也曾有初生牛犊的敢作敢为，有稇载而归的欣喜若狂，有折戟沉沙的垂头丧气，也有茶饭不思的忧愁。笔者曾为了上好一节公开课，整整七天长假足不出户。教育并不是一朝一夕的事情，要想真正取得良好的教学成果，真正得到学生的喜爱，并为学生答疑解惑，作為教师就应该心存淡薄之念，潜心于教学之中，不断改进教学方法，提高教学效果。
　　四、角色转换，质的飞跃
　　刚刚入职的新任教师，在教学经验、人生阅历方面还不够成熟。入职后的首要任务就是要在尽可能短的时间内，完成一次角色的转换。所谓角色的转换，就是从学生到教师的这个角色的转换，在学校这个大的环境下，不断地积累使自己可以尽快完成角色的转换。
　　从学生到教师的角色的转换，从表面上来看，就是一次普通的角色转换。其实不然，从深层意义上来说，这是一个质的转换，是人生的蜕变。只有经历了这一次蜕变，才能更好地适应教师这一职业，实现由学生到教师的质的飞跃。
　　五、不断学习，提升自己
　　学习能使人进步。同样，教师个人的能力是有限的，所以学习是提高教师能力的重要途径。
　　第一，可以通过请教身边优秀的任课教师，了解他们教育教学中的一些技巧或方法，使自己的教学事半功倍。
　　第二，阅读有关教育教学方面的书籍，通过借鉴优秀的教学方法，能快速提高自己的工作能力。
　　第三，积极参加学校等部门主办的优秀教师交流会，从中学习一线优秀教师的教学技巧和方法。学习借鉴是提高新任教师能力的捷径。
　　总之，新任小学语文教师的成长不是一蹴而就的，需要他们怀一颗诚心，留一份智慧，存一片淡泊，在教育这块热土上默默前行。
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