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实施“牧式引领”,可以萌发学生的思考力,生长学生的探究力,深化学生的展示力。牧式引领,要求教师要“有的放牧”,既不“放得太开”,也不“收得太紧”;要组织学生牧式合作、催生学生牧式表达。作为教师,不仅要把握其“形”,更要领悟其“神”。通过牧式引领,促进学生数学生命的自然生长。
指向学生数学生命成长的“牧式引领”
【摘 要】
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实施“牧式引领”,可以萌发学生的思考力,生长学生的探究力,深化学生的展示力。牧式引领,要求教师要“有的放牧”,既不“放得太开”,也不“收得太紧”;要组织学生牧式合作、
【机 构】
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江苏省徐州市丰县东关小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年31期
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