【摘 要】
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＜正＞英语学习活动观指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习活动,基于已有知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元地位发展、价值取向判断和学习策略运用。在英语大单元的教学过程中,应运用宏观的视角对教材各单元的设计进行研究分析,明确各单元主题,对每个单元内所有文章之间的
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＜正＞英语学习活动观指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习活动,基于已有知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元地位发展、价值取向判断和学习策略运用。在英语大单元的教学过程中,应运用宏观的视角对教材各单元的设计进行研究分析,明确各单元主题,对每个单元内所有文章之间的联系进行研究梳理,理清单元内各文章之间的联系,明确单元设计思路与目标,从而更好地整合教学资源,制定教学策略。下面结合教学实际,对基于英语学习活动观的初中英语单元整体教学策略做具体分析。
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