一、教材分析
　　
　　教材肩肘倒立是《课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部(拇指向腰侧，其余四指托背)，展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、积极乐观向上的进取精神。
　　
　　二、教学策略
　　
　　在此课中，本人尝试运用问题教学模式，教学以提出问题、分析问题、解决问题为基本线索，并把此线贯穿于教学过程的始终。结合本课教材，我从学生的实践经验出发，创设运动场景，引导学生发现并提出问题，将教学肩肘倒立的重点与难点分解成几个问题的形式，与学生一起解析问题，并引导他们选择合理的解决方法，加深对动作要领的理解和掌握。通过在课堂中创设问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，提高学生解决问题的能力，使学生在问中学、在学中问，在学与问中得到发展与提高。