压力躯体化
　　当小明妈妈再次到医院为小明体检时，内科医生建议小明接受心理治疗。小明妈妈半信半疑地寻求心理咨询师帮助，经过几次咨询，小明妈妈才明白其中的真正原因——内心压力躯体化。原来，小明一直不想去幼儿园，说自己不喜欢幼儿园，还说过有人欺负他，老师也不管。妈妈没把小明的烦恼放在心上，认为过一段时间，慢慢会适应的，幼儿园老师也是这个观点。
　　小明是一个敏感的孩子，当自己解决不了面临的压力时，敏感的躯体便出现“不适感”，这种不适感势必引起老师或父母的注意，从而曲线地解决自己在幼儿园遇到的烦恼。这种心态，一旦模式化，则自动循环，只要遇到压力，便“自然”地呕吐。
　　这就是“生病”的好处，也是不想做某件事最好的借口。
　　即使成年人，也会有过这样的体验：每当遇到难以解决又十分重要的事情，焦头烂额之时，身体难免会出现各种不适，比如失眠、头晕、各种炎症等，“得病”是逃避困难的最好理由：不是我不想做，而是我病了。
　　帮孩子缓解压力
　　遇到小明这种情况，家长该怎么办呢？
　　1.协助孩子处理人际压力。
　　幼儿园是一个小社会，人际交往模式跟家里不同。在幼儿园，老师喜欢的孩子，很少遇到麻烦。老师跟孩子的关系，取决于家长跟老师的关系。
　　跟老师处好关系的关键是——让老师有自尊感。有人认为，只要送大礼，老师自然会喜欢。实则不然，送重礼从另外一个角度看是控制老师、矮化老师，潜台词是：我送了重礼，你就得对我孩子好些。不仅引起老师反感，还让老师内心有压力。
　　不如换一种方式，比如对老师说“我觉得你真会穿衣服”、“你声音真好听，我孩子回家总说喜欢听你说话”等，会说话，胜过送礼。
　　2.不忽略孩子的烦恼。
　　很多家长认为，学龄前的孩子不会遇到太多烦恼。小小年纪，没经历过多少事，怎么可能有烦恼。即使有烦心事，也不值一提。其实，成年人的不少烦恼根源均在学龄前，年龄越小心理越容易受重伤，而且受伤后的情绪记忆能影响一生。
　　当孩子从幼儿园回来，诉说自己遇到的烦恼时，家长要认真倾听，让孩子感受到有人在心理上支持他。
　　孩子不想去幼儿园，一定有原因，强行送入，只能加重孩子内心的无助感。寻找背后的原因，比如依赖心理太重、在幼儿园过得不愉快、受到老师的体罚、小朋友欺负他、无法遵守规则等。然后，耐心地跟孩子谈心，这种交流过程，本身能帮助孩子释放压力。