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在数学生活化的学习过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究的精神，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。
小学数学课堂生活化追求中的几种误区
【摘 要】
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在数学生活化的学习过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究的精神，主动寻觅
【机 构】
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东湖镇中心小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2011年11期
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