牵手更要放手——如何培养小学生的自学能力

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdfsdfsdfasdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学生的自学能力是指学生运用已有的知识、技能和方法,进行独立学习获取知识和更新知识的能力。叶圣陶先生曾说“:教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。”我们现在的“教”学生,是为了我们的学生能学会自学,而达到“不需要教”。教师适时的指点,就好比我们牵着蹒跚学步的幼儿的手走路,随时准备放手。 The self-learning ability of pupils refers to the ability of students to acquire knowledge and update knowledge independently by using existing knowledge, skills and methods. Mr. Ye Shengtao once said: “Teaching any homework will eventually reach the goal of not needing to teach.” Our current “teaching” is for our students to learn to teach themselves to “do not need to teach.” . Timely guidance of teachers, like the toddler holding our toddler’s hand walking, ready to let go.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
自从美国学者班杜拉于1977年提出自我效能感理论后,国内外很多学者对自我效能感在多个领域展开了大量的理论和实践方面的研究,尤其是在学习领域.自我效能是从心理学的角度来
尽管新课程改革已经有所深入,但笔者在日常的教学活动中发现大部分教师在布置作业时仍然是老三套:“一是抄写词语N次,二是背诵课文,三是做练习册。”难道我们就不能布置一些
用表示三力关系的矢量三角形跟题中的其他客观存在的三角形相似,其对应边成正比,建立比例关系求解.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
教师主导、学生主体一直是我们教学过程中师生关系的核心。那么,在小学数学教学中,如何组织教学,才能有效发挥学生的主体作用呢?笔者进行了以下探索:一、善于放手,激趣设疑,
介绍了原哈尔滨工业大学图书馆与原哈尔滨建筑大学图书馆合校后面临的现状及要解决的问题.
由于时代的发展和社会的变迁,现在的农村小学生已不像我们那一代能吃苦耐劳了。在习作中,部分学生表现为怕苦畏难,再加上他们不如城市的学生那么见多识广,作文时喜欢东抄抄、
心理健康教育是当前小学教育中最深受关注的教学项目,通过其他课程来融合心理健康教学元素,让学生们能够健康成长,完善心理素质是教师们在小学教学阶段中应当承担的责任.音乐