【摘 要】
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随着认知心理学和现代教学理论取得的新的发展,人们越来越深刻地认识到,真正意义上的学习是学习者主动构建知识的过程。为此,有价值的学习被认为是以学习者的主体作用为基础
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随着认知心理学和现代教学理论取得的新的发展,人们越来越深刻地认识到,真正意义上的学习是学习者主动构建知识的过程。为此,有价值的学习被认为是以学习者的主体作用为基础强调认知活动中新知与旧知的联系,强调知识和技能的应用、迁移,
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