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一切教学活动应以文本解读为基础,所以教师解读文本时要读到文字背后的东西,不仅要大胆创新思考,抓住细节,更要立足学生,从学生的角度进行思考。教师教学时应以学生的多元体验为基础,以文本为核心,拓展学生的阅读视野,引导学生进行多元化解读。
解读文本“五要素”——兼谈《夹竹桃》一课的教学
【摘 要】
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一切教学活动应以文本解读为基础,所以教师解读文本时要读到文字背后的东西,不仅要大胆创新思考,抓住细节,更要立足学生,从学生的角度进行思考。教师教学时应以学生的多元体
【机 构】
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江苏扬州市维扬实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年6期
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