【摘 要】
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对于中职学校的数学教师来说,他们在教学过程中虽然没有高考的压力,但来自学生管理的压力仍然不容忽视.中职学校的学生大多数是被普高淘汰了的.这些学生的文化知识基础相对来
【机 构】
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阳曲县高级职业中学校,山西 太原,030100
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对于中职学校的数学教师来说,他们在教学过程中虽然没有高考的压力,但来自学生管理的压力仍然不容忽视.中职学校的学生大多数是被普高淘汰了的.这些学生的文化知识基础相对来说比较薄弱,且学习习惯实在是令人不敢恭维,课堂上散漫、自由,难以管理.特别是数学学科对这些学生来说有很大的学习困难.大部分学生对数学学科都缺乏学习的兴趣.数字、符号式的数学语言对于一些学生来说存在着理解上的困难.他们认为数学知识枯燥无味,且数学知识在实际生活和生产中没有具体的用途,学习数学只是为了考试,对数学知识缺乏探究的欲望.这会影响学生数学思维和数学思想的发展和形成.数学是工具学科,对促进学生思维提升有重要的意义.加强数学学科教学,促进学生数学思想形成,提升学生解决问题的能力是每一个教师的责任.中职数学教师有责任对学生的数学学习负责,要想办法提升学生的学习欲望,促使学生认真学习.
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