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摘 要： 孩子心智越来越成熟，对各个老师是“爱憎分明”。作者享受过这份学生给予的权威，体验过那种被爱戴的幸福，所以害怕失去，选择做一位让学生喜爱的班主任。
关键词： 班主任工作 阅读 班级活动 做事态度
在小学，尤其是低年级学生的心目中，教师是最受尊敬的。而班主任与学生的交往最多，学生当然最爱戴班主任。可这份爱戴是因为孩子的心理特点自然产生的，与我们自身的努力无关。随着年龄的增长，孩子心智越来越成熟，对老师已经是“爱憎分明”，只是表面上不敢显露。我享受过这份学生给予的权威，体验过那种被爱戴的幸福，所以我害怕失去，我当然要争做一位让学生喜爱的班主任。
一、班主任一定要多看书
当今教坛，魅力班主任无数，李镇西、魏书生、雷夫等，都让我敬佩。我看过他们的著作，听过他们的讲座。总结后发现，这些魅力四射、让孩子喜爱的班主任都有一个共同的特点：喜欢看书。所以我决定，做有魅力的班主任也要从看书着手。
《第56号教室的奇迹》中雷夫这样写道：这间教室之所以特别，不是它拥有了什么，而是因为它缺少了“害怕”。读完他的书，开学伊始，我也学着和学生建立信任关系。雷夫的游戏简单有效。一个孩子往后倒，由另一名学生接住。这种接人游戏就算玩过100遍，只要一人开玩笑，故意没有接住，他们之间的信任就永远破灭了。刚接手的班级，学生姓名都还没来得及对上号，但采用这种寓教于乐的游戏教学方法，一下子便活跃了课堂气氛，点燃了师生之间的热情。学生专注的眼神告诉我，他们不仅明白了信任的重要性，还喜欢我。
看书为了“偷师”，还只是“小道”，却已经让我受益无穷。但我想看书的作用还远不止于此。
金庸笔下的洪七公如果说是寓教于乐，那么黄药师绝对是魅力教师的楷模。他性格怪僻，脾气大，何来魅力让他的几个徒弟为他舍生忘死？金庸先生给出的答案就是：博览群书、通晓古今。黄药师不仅武功高强，更精通音律，对五行八卦都很有研究。如此学问，怎能不散发无穷魅力，学生怎会不爱戴？
学生都喜欢机智幽默、学识渊博的老师。所以，班主任一定要“读领风骚”。多读书，这是积累班主任工作经验的需要，也是成就教师事业的需要。读书要精读，精读专业书籍。读书要泛读，要博览群书。那样的老师才会有魅力，学生才会喜欢。
二、丰富多彩的班级活动是重要抓手
盛老师是我现在所带班级的前任班主任。在他调离我们学校后，同学们时常在我面前不加掩饰地显露出对他的想念。我很在意盛老师身上到底有什么魅力，让学生们如此神往。与学生聊开了，他们七嘴八舌地告诉我，盛老师曾经带我们去钓鱼，盛老师曾带我们到爱心学校去联欢，每年的万圣节和圣诞节我们都要搞Party。无独有偶，那些有魅力的班主任们也都是搞活动的高手。雷夫为他的“小莎士比亚戏剧团”骄傲，和他的学生们遍访美国各所名校，每年暑假要去华盛顿“度假”。如此种种，我想魅力班主任一定是以活动为抓手的，因为玩是孩子的天性，没有活动也就没有教育。
我常带着学生去爬山、钓鱼、远足，在大自然中享受着轻松和谐的师生缘分。想起初为人师时一位教师给我的忠告：千万不要和学生做朋友，蹬鼻子上脸，将来你要吃苦头的。现在，在活动中，我与孩子们亲密无间，成了孩子王，却丝毫没有让我痛苦。批着作业，红笔用完了，不等开口，早有学生争先恐后地递上来。无论何时，走进教室，学生们和我总有说不完的话。被孩子们围绕着“众星捧月”的感觉，不做班主任是体验不到这种幸福的。
从这些活动中，我意识到：能让学生有所回忆的只有学生喜欢的活动。正是这些丰富多彩的班级活动，学生对老师了解得更加全面，更感受到老师对他们的重视与关怀。老师身上的各种优点也会在学生喜欢的活动中显示出最大的魅力。
在那些难忘的活动中陪伴他们的人，他们怎么可能会不喜欢？
三、班主任要有持之以恒的做事态度
走进一年级的班级，你会发现许多班级都会有自己特色的评比栏。这种“代币奖励”年级越低，激励作用越大。借鉴到自己的班级管理工作中，果然效果奇佳。但工作经验不足，个把月过后，我就被杂七杂八的教育教学工作给淹没了。某天放学，偶然瞟见一位家长正仔细看着我张贴的那张评比表，寻找着自己女儿的名字。学生敦促着家长赶紧走，因为星星数量已经好久没有“更新”了。
回到家，我认真反思。学生爱戴班主任，孩子们是以极大的热忱参加我的这项评比竞赛的。但由于疏忽，我亲手熄灭了孩子们的奋斗热情。朝令夕改、半途而废，学生无所适从，他们对老师的喜爱是否会动摇呢？
所以，我告訴自己，能让学生喜欢的班主任一定要有持之以恒的做事态度。如果你很有魅力，但缺乏长性，学生会喜欢你，但管理起来就会很困难。如果你既刻薄又缺乏长性，那么你注定会失败。如果你很刻薄，但很有长性，你的境遇可能就会好一点。但如果你既有魅力又有长性，那么你一定是教育风景中一道美丽的彩虹。
出于自私的目的，我不想失去学生对我的崇敬。我努力地憧憬着做一位有魅力的班主任。因为我懂得：学生爱戴的班主任，才是合格的班主任，才会享受到做老师的快乐。
参考文献：
[1]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].中国城市出版社.
[2]饶雪莉.别让孩子伤在小学[M].译林出版社.
[3]李镇西.爱心与教育[M].四川少年儿童出版社.
关键词： 班主任工作 阅读 班级活动 做事态度
在小学，尤其是低年级学生的心目中，教师是最受尊敬的。而班主任与学生的交往最多，学生当然最爱戴班主任。可这份爱戴是因为孩子的心理特点自然产生的，与我们自身的努力无关。随着年龄的增长，孩子心智越来越成熟，对老师已经是“爱憎分明”，只是表面上不敢显露。我享受过这份学生给予的权威，体验过那种被爱戴的幸福，所以我害怕失去，我当然要争做一位让学生喜爱的班主任。
一、班主任一定要多看书
当今教坛，魅力班主任无数，李镇西、魏书生、雷夫等，都让我敬佩。我看过他们的著作，听过他们的讲座。总结后发现，这些魅力四射、让孩子喜爱的班主任都有一个共同的特点：喜欢看书。所以我决定，做有魅力的班主任也要从看书着手。
《第56号教室的奇迹》中雷夫这样写道：这间教室之所以特别，不是它拥有了什么，而是因为它缺少了“害怕”。读完他的书，开学伊始，我也学着和学生建立信任关系。雷夫的游戏简单有效。一个孩子往后倒，由另一名学生接住。这种接人游戏就算玩过100遍，只要一人开玩笑，故意没有接住，他们之间的信任就永远破灭了。刚接手的班级，学生姓名都还没来得及对上号，但采用这种寓教于乐的游戏教学方法，一下子便活跃了课堂气氛，点燃了师生之间的热情。学生专注的眼神告诉我，他们不仅明白了信任的重要性，还喜欢我。
看书为了“偷师”，还只是“小道”，却已经让我受益无穷。但我想看书的作用还远不止于此。
金庸笔下的洪七公如果说是寓教于乐，那么黄药师绝对是魅力教师的楷模。他性格怪僻，脾气大，何来魅力让他的几个徒弟为他舍生忘死？金庸先生给出的答案就是：博览群书、通晓古今。黄药师不仅武功高强，更精通音律，对五行八卦都很有研究。如此学问，怎能不散发无穷魅力，学生怎会不爱戴？
学生都喜欢机智幽默、学识渊博的老师。所以，班主任一定要“读领风骚”。多读书，这是积累班主任工作经验的需要，也是成就教师事业的需要。读书要精读，精读专业书籍。读书要泛读，要博览群书。那样的老师才会有魅力，学生才会喜欢。
二、丰富多彩的班级活动是重要抓手
盛老师是我现在所带班级的前任班主任。在他调离我们学校后，同学们时常在我面前不加掩饰地显露出对他的想念。我很在意盛老师身上到底有什么魅力，让学生们如此神往。与学生聊开了，他们七嘴八舌地告诉我，盛老师曾经带我们去钓鱼，盛老师曾带我们到爱心学校去联欢，每年的万圣节和圣诞节我们都要搞Party。无独有偶，那些有魅力的班主任们也都是搞活动的高手。雷夫为他的“小莎士比亚戏剧团”骄傲，和他的学生们遍访美国各所名校，每年暑假要去华盛顿“度假”。如此种种，我想魅力班主任一定是以活动为抓手的，因为玩是孩子的天性，没有活动也就没有教育。
我常带着学生去爬山、钓鱼、远足，在大自然中享受着轻松和谐的师生缘分。想起初为人师时一位教师给我的忠告：千万不要和学生做朋友，蹬鼻子上脸，将来你要吃苦头的。现在，在活动中，我与孩子们亲密无间，成了孩子王，却丝毫没有让我痛苦。批着作业，红笔用完了，不等开口，早有学生争先恐后地递上来。无论何时，走进教室，学生们和我总有说不完的话。被孩子们围绕着“众星捧月”的感觉，不做班主任是体验不到这种幸福的。
从这些活动中，我意识到：能让学生有所回忆的只有学生喜欢的活动。正是这些丰富多彩的班级活动，学生对老师了解得更加全面，更感受到老师对他们的重视与关怀。老师身上的各种优点也会在学生喜欢的活动中显示出最大的魅力。
在那些难忘的活动中陪伴他们的人，他们怎么可能会不喜欢？
三、班主任要有持之以恒的做事态度
走进一年级的班级，你会发现许多班级都会有自己特色的评比栏。这种“代币奖励”年级越低，激励作用越大。借鉴到自己的班级管理工作中，果然效果奇佳。但工作经验不足，个把月过后，我就被杂七杂八的教育教学工作给淹没了。某天放学，偶然瞟见一位家长正仔细看着我张贴的那张评比表，寻找着自己女儿的名字。学生敦促着家长赶紧走，因为星星数量已经好久没有“更新”了。
回到家，我认真反思。学生爱戴班主任，孩子们是以极大的热忱参加我的这项评比竞赛的。但由于疏忽，我亲手熄灭了孩子们的奋斗热情。朝令夕改、半途而废，学生无所适从，他们对老师的喜爱是否会动摇呢？
所以，我告訴自己，能让学生喜欢的班主任一定要有持之以恒的做事态度。如果你很有魅力，但缺乏长性，学生会喜欢你，但管理起来就会很困难。如果你既刻薄又缺乏长性，那么你注定会失败。如果你很刻薄，但很有长性，你的境遇可能就会好一点。但如果你既有魅力又有长性，那么你一定是教育风景中一道美丽的彩虹。
出于自私的目的，我不想失去学生对我的崇敬。我努力地憧憬着做一位有魅力的班主任。因为我懂得：学生爱戴的班主任，才是合格的班主任，才会享受到做老师的快乐。
参考文献：
[1]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].中国城市出版社.
[2]饶雪莉.别让孩子伤在小学[M].译林出版社.
[3]李镇西.爱心与教育[M].四川少年儿童出版社.