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笔者认为，学生在学习美术的过程中，对美的追求既丰富了他们的文化生活，陶冶了情操，也提高了他们的审美文化素质和艺术修养，培养了他们的观察、记忆、想象能力，发展他们的创造性思维。学生能够健康成长，全面发展，其意义远不止于培养艺术人才本身。美术课的好坏直接关系到了高素质美术人才培养的成功与否。然而美术课的好与坏又没有明显的标准，大多情况下不是老师讲许多绘画理论，做很多的范画就能让学生体会到美术的精髓，更重要的是美术课能够打动同学们的心，以此唤醒同学们对美术的兴趣。
笔者观摩了几节美术课，也向一些同学谈及到美术课，正为学生综合水平的发展感到高兴时，但也发现美术课堂气氛的沉闷，学生大多为画画而画画，为专业而学专业。从这些普遍问题中不难看出，同学们大多觉得美术课仅仅是一门课程，对美术的认识也仅仅是一种狭义的认识，觉得学绘画的就是画画，学美术学的就是学美术理论，学雕塑的就是雕刻……以至于逐渐减弱了对美术的兴趣。
爱因斯坦曾经说过，只有热爱才是最好的老师，它远远超过了责任感。歌德也曾经说过，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。可见兴趣是同学们最好的老师，在纷繁复杂的今日，同学们见的多，识的广，相对于外面花花的世界，单一、枯燥的美术课已不能适应现在的学生，同学们更需要的是一种新鲜的美术课堂，一种对美术全新的认识。
一、培养学生善于发现美的能力
1.美术和美的含义是广泛的，美是无处不在的
雄伟的山河、璀璨的星空、可爱的动物，还有高尚的人格、执着的精神……在我们的人生道路上，无时不被美吸引着走向美的世界。正如黑格尔所说：“美是人类最早的老师”“美的教育具有解放思想的品质”。现在的学生大多都是90年左右出生的孩子，他们思想新潮，追求个性，而在当今的社会审美能力日趋重要，绘画艺术倍受重视。比如服装，他们追求的服装款式新颖，色彩和谐漂亮；比如发型，他们追求前卫简约，符合自身气质……随着社会的发展、生活水平的提高，艺术美感的需求与鉴赏能力也随着提高。在日常生活中不难发现，质地优良、琳琅满目的服装，纷繁复杂、设计精美的饰品，反映了艺术文明的提高。现在的同学们大多爱美，都知道注意自己的形象，从个人形象问题再转移到其他方面。比如，电影界，如今的优秀电影，不仅在故事情节上吸引着同学们，也在画面、艺术表达、音乐方面做了细心的研究，在符合剧情的情况下画面时而唯美时而阴森，音乐时而欢快时而悲伤……所以美术是无处不在的，美术也与我们的生活息息相关。正如我们所见到的雄伟美观的建筑物，广场设计精良的雕塑，马路上跑的各式各样造型的车，街头的海报栏、垃圾箱……几乎生活中的差不多每样东西有美术的存在。也就是说美术不仅仅是课堂所讲的单纯的画画，更是丰富多彩、各种各样的美的表达形式。同学们要是意识到这点那么美术创作的方向就会大大增加，美术创作的灵感也会源源不断。
2.让学生从现实生活中感受到美术的存在
同学们从现实生活中感受到美术的存在，从对美术理性的认识又增加了感性的认识，这样就大大提升了同学们对美术钻研好奇心。但是光有好奇心不去实践时间长了也会减弱对美术的兴趣，为了留住同学们刚刚发现美得目光，就一定得让他们把自己对美的感受表达出来。美术是同学们对美表达的一种载体，同学们每天的生活都是新的，不可能有完全一样的两天，每一天都会遇到不同的人，发生不同的事，看不同的电影，听不同的歌……有不一样的感受，他们对美的表达也是丰富多样的。在重新认识了美术之后，就不难培养学生对美术的兴趣了。
二、激发学生对美术课的兴趣
1.营造一种全新的课堂气氛，激活学生创作灵感
要营造全新的课堂气氛，关键是老师与学生、学生和学生之间的互动，还有学生自身心理感受和动手行动之间的互动。例如某位同学今天看了一本非常好的小说，非常喜欢小说中主人公的性格，他就可以把小说主人公表现在属于自己的美术中，可以画自己想象中的主人公形象，画书中自己最喜欢的场景，也可以将主人公形象或者场景用不同的形式表现出来。又例如某位同学看了一场非常精彩的球赛，感觉球星进球的某一瞬间让自己心潮澎湃，那么他就可以把这激动人心的一瞬间用美术表现出来。又例如某位同学今天玩了一个有趣的电脑游戏，电脑游戏上的卡通人物和环环相扣的关卡吸引他总想通关，他就可以把游戏人物和他心目中通关后的情形用美术表现出来。再例如某位同学今天听了一段悠扬的音乐，那么他可以把当时听音乐时的感觉用美术表现出来……这样的例子举不胜举，只要同学们把每一天发生的最触动心灵的事情用自己喜欢的美术形式表现出来，充分的调动了学生的积极性，美术课堂自然就会活跃起来。
2.要营造一种全新的美术环境，促进学生共同发展
美术课堂的环境对熏陶学生对美术的兴趣有很大的作用，美术教室的装扮要有新意，这样可以让同学们一走进教室就会有一种想画画的氛围。例如，把教室的墙上分几个专栏，其中有同学们的画、老师的画、美术大师绘画作品的照片、设计大师作品的图片、古今绘画名人的轶事……可以把教室装扮成一个小型的展览馆，好的作品大家一起欣赏，共同学习，这是会让同学们大大提高对美术课堂的兴趣。
3.教师要有全新的美术教学理念，辅助学生努力学习
在进行美术教学时，老师不必把美术的专业术语直接说出。只要通俗易懂，同学们明白就好，把课堂与课外、校内与校外的活动结合起来，发散学生的思维并与他们的生活经验密切结合起来，扩大学生的视野，增强他们的感性认识。
“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，在平时教学中，教师要不断研究和积累经验，从多方面激发学生的兴趣，促使他们的兴趣向高层次、个性化方向发展，从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操，提高他们的审美能力。
当代学生是朝气的一代，是个性的一代，他们将要支撑以后的艺术领域。培养艺术人才，在美术课上激发同学们的兴趣是每一位教师义不容辞的。为学生创造一个更为广阔的艺术天地，艺术气息浓厚的美术环境，让他们感知最为生活化的美术，激发他们的创作灵感，活跃课堂气氛。把艺术扩大到最大化最终定格在美术上，就会给同学们一个全新的美术课堂，这样的美术课堂是每位学生充分发掘自我的课堂，是丰富多彩的课堂，是同学们所向往的课堂，更是激发他们兴趣的美术课堂。
（作者单位：江苏省苏州工业园区工业技术学校）
笔者观摩了几节美术课，也向一些同学谈及到美术课，正为学生综合水平的发展感到高兴时，但也发现美术课堂气氛的沉闷，学生大多为画画而画画，为专业而学专业。从这些普遍问题中不难看出，同学们大多觉得美术课仅仅是一门课程，对美术的认识也仅仅是一种狭义的认识，觉得学绘画的就是画画，学美术学的就是学美术理论，学雕塑的就是雕刻……以至于逐渐减弱了对美术的兴趣。
爱因斯坦曾经说过，只有热爱才是最好的老师，它远远超过了责任感。歌德也曾经说过，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。可见兴趣是同学们最好的老师，在纷繁复杂的今日，同学们见的多，识的广，相对于外面花花的世界，单一、枯燥的美术课已不能适应现在的学生，同学们更需要的是一种新鲜的美术课堂，一种对美术全新的认识。
一、培养学生善于发现美的能力
1.美术和美的含义是广泛的，美是无处不在的
雄伟的山河、璀璨的星空、可爱的动物，还有高尚的人格、执着的精神……在我们的人生道路上，无时不被美吸引着走向美的世界。正如黑格尔所说：“美是人类最早的老师”“美的教育具有解放思想的品质”。现在的学生大多都是90年左右出生的孩子，他们思想新潮，追求个性，而在当今的社会审美能力日趋重要，绘画艺术倍受重视。比如服装，他们追求的服装款式新颖，色彩和谐漂亮；比如发型，他们追求前卫简约，符合自身气质……随着社会的发展、生活水平的提高，艺术美感的需求与鉴赏能力也随着提高。在日常生活中不难发现，质地优良、琳琅满目的服装，纷繁复杂、设计精美的饰品，反映了艺术文明的提高。现在的同学们大多爱美，都知道注意自己的形象，从个人形象问题再转移到其他方面。比如，电影界，如今的优秀电影，不仅在故事情节上吸引着同学们，也在画面、艺术表达、音乐方面做了细心的研究，在符合剧情的情况下画面时而唯美时而阴森，音乐时而欢快时而悲伤……所以美术是无处不在的，美术也与我们的生活息息相关。正如我们所见到的雄伟美观的建筑物，广场设计精良的雕塑，马路上跑的各式各样造型的车，街头的海报栏、垃圾箱……几乎生活中的差不多每样东西有美术的存在。也就是说美术不仅仅是课堂所讲的单纯的画画，更是丰富多彩、各种各样的美的表达形式。同学们要是意识到这点那么美术创作的方向就会大大增加，美术创作的灵感也会源源不断。
2.让学生从现实生活中感受到美术的存在
同学们从现实生活中感受到美术的存在，从对美术理性的认识又增加了感性的认识，这样就大大提升了同学们对美术钻研好奇心。但是光有好奇心不去实践时间长了也会减弱对美术的兴趣，为了留住同学们刚刚发现美得目光，就一定得让他们把自己对美的感受表达出来。美术是同学们对美表达的一种载体，同学们每天的生活都是新的，不可能有完全一样的两天，每一天都会遇到不同的人，发生不同的事，看不同的电影，听不同的歌……有不一样的感受，他们对美的表达也是丰富多样的。在重新认识了美术之后，就不难培养学生对美术的兴趣了。
二、激发学生对美术课的兴趣
1.营造一种全新的课堂气氛，激活学生创作灵感
要营造全新的课堂气氛，关键是老师与学生、学生和学生之间的互动，还有学生自身心理感受和动手行动之间的互动。例如某位同学今天看了一本非常好的小说，非常喜欢小说中主人公的性格，他就可以把小说主人公表现在属于自己的美术中，可以画自己想象中的主人公形象，画书中自己最喜欢的场景，也可以将主人公形象或者场景用不同的形式表现出来。又例如某位同学看了一场非常精彩的球赛，感觉球星进球的某一瞬间让自己心潮澎湃，那么他就可以把这激动人心的一瞬间用美术表现出来。又例如某位同学今天玩了一个有趣的电脑游戏，电脑游戏上的卡通人物和环环相扣的关卡吸引他总想通关，他就可以把游戏人物和他心目中通关后的情形用美术表现出来。再例如某位同学今天听了一段悠扬的音乐，那么他可以把当时听音乐时的感觉用美术表现出来……这样的例子举不胜举，只要同学们把每一天发生的最触动心灵的事情用自己喜欢的美术形式表现出来，充分的调动了学生的积极性，美术课堂自然就会活跃起来。
2.要营造一种全新的美术环境，促进学生共同发展
美术课堂的环境对熏陶学生对美术的兴趣有很大的作用，美术教室的装扮要有新意，这样可以让同学们一走进教室就会有一种想画画的氛围。例如，把教室的墙上分几个专栏，其中有同学们的画、老师的画、美术大师绘画作品的照片、设计大师作品的图片、古今绘画名人的轶事……可以把教室装扮成一个小型的展览馆，好的作品大家一起欣赏，共同学习，这是会让同学们大大提高对美术课堂的兴趣。
3.教师要有全新的美术教学理念，辅助学生努力学习
在进行美术教学时，老师不必把美术的专业术语直接说出。只要通俗易懂，同学们明白就好，把课堂与课外、校内与校外的活动结合起来，发散学生的思维并与他们的生活经验密切结合起来，扩大学生的视野，增强他们的感性认识。
“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，在平时教学中，教师要不断研究和积累经验，从多方面激发学生的兴趣，促使他们的兴趣向高层次、个性化方向发展，从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操，提高他们的审美能力。
当代学生是朝气的一代，是个性的一代，他们将要支撑以后的艺术领域。培养艺术人才，在美术课上激发同学们的兴趣是每一位教师义不容辞的。为学生创造一个更为广阔的艺术天地，艺术气息浓厚的美术环境，让他们感知最为生活化的美术，激发他们的创作灵感，活跃课堂气氛。把艺术扩大到最大化最终定格在美术上，就会给同学们一个全新的美术课堂，这样的美术课堂是每位学生充分发掘自我的课堂，是丰富多彩的课堂，是同学们所向往的课堂，更是激发他们兴趣的美术课堂。
（作者单位：江苏省苏州工业园区工业技术学校）