论文部分内容阅读
三价铑在氧化条件下催化N-烷基苯甲酰胺与醌反应生成芳基醌。在氧化还原中性条件下，经过偶联和内酯化反应可以得到2-羟基-6H-苯并[c]吡喃-6-酮。
三价铑催化苯甲酰胺与醌的C-H活化偶联
【摘 要】
：
三价铑在氧化条件下催化N-烷基苯甲酰胺与醌反应生成芳基醌。在氧化还原中性条件下，经过偶联和内酯化反应可以得到2-羟基-6H-苯并[c]吡喃-6-酮。
【机 构】
：
中国科学院大连化学物理研究所,辽宁大连,116023
【出 处】
：
催化学报
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
应用题既是小学数学课本的重要内容,又是小学数学教学的难点,同时还是影响学生提高学习成绩的“拦路虎”.如同谈虎色变一样,许多学生一谈到解应用题,尤其是解答较难应用题时
学生的数学学习活动应当是一个生动、活泼的、自主而富有个性的过程,是一个在教师指导下不断探索的过程.因此,在数学教学活动中,我们要根据学生的认知发展水平和已有的知识经
开发了钒催化氧化胺、醇和胺直接合成亚胺催化体系，无须额外的添加剂或促进剂，空气作为环境友好的氧源，温和条件下，能高收率地得到各种对称和非对称亚胺，并且催化剂非常容易制备和
数学是一门创造性和应用性都很强的学科,21世纪需要开拓型、创造型的人才,创造性人才培养的一个重要方面就是对幼儿创造性思维的培养.创造性思维是创造力的核心,是人们完成创
小学生的思维特点是直观与形象的,因此,在抽象知识与形象思维之间应建起一座桥梁,达到理解知识,发现能力的目的.随着计算机技术的迅速发展,作为视听媒体与电脑组合的多媒体教
采用K3PO4×3H2O修饰的Pd/C为催化剂实现了取代四氢异喹啉高选择性部分脱氢,并成功地避免了当量有害氧化剂的使用。多相催化剂Pd/C对四氢异喹啉化合物具有催化脱氢活性,但反
计算教学一直以来是小学数学教学的重点,从小学数学教学要求来看,计算教学不只是传授知识、教会方法,更要发展学生的思维能力,提升学生的数学素养.在实际工作中,如何更好地进
培养学生的自主性参与意识,提出自主学习的目标,激发自主学习的动机,创设主动探索空的间,着力学法指导,这将是我们每一位教师的使命和责任.
在数学课堂教学中,教师提问让学生思考、回答问题,这是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法.它的不足之处是忽视了学生的主观能动性,把学生当做知识获得过程中的被动者