户外运动应是婴幼儿在托幼机构参加的主要活动之一。现在，很多幼教工作者越来越重视对幼儿勇敢精神的培养，因此，有的幼儿园已把户外运动器材从原来挑战系数较低的大型塑料玩具换为挑战系数较高的多材质运动器材。图1和图2展示的是总政幼儿园的户外运动器材。
　　图1所展示的是网编高塔，幼儿要想攀爬这个网编高塔，不仅需要讲究大小肌肉运动和手眼协调能力，更需要敢于攀登的勇气。
　　
　　图2所展示的这个户外运动器材并不高，但由于它时刻摇晃不停，幼儿要想安然走过，不仅需要眼疾手快，更需要有勇于挑战的信心和毅力。
　　从这些运动器材的设置，我们看到了幼儿园管理者的良苦用心。他们已将培养幼儿敢于接受挑战、坦然面对挑战的教育理念渗透到了这些别具一格的运动器材中。
　　无独有偶，在邻国日本的托幼机构中，我们也看到了类似的教育实践。
　　在我国托幼机构中难觅踪影的单杠，在日本托幼机构中却随处可见。图3中这位中班幼儿不仅能够娴熟地翻越单杠，还能以怡然自得的姿态长久地倒挂在单杠上。通常容易被成人视为危险物的运动器材，在幼儿的心目中或许恰是一个可亲近的小伙伴。当挑战变为一种寻常，那么挑战中获得的快乐便会成为寻常的快乐。
　　图4展示的是日本三岁幼儿在攀登木制“峭壁”过程中小憩的瞬间。虽然是在挑战途中，可是图中小男孩莞尔的神情，实实在在让我们感受到了他的怡然。他的表情和体态语言均向我们传递了这样的信息：歇一歇，享受挑战过程的美好!
　　从以上图片我感悟到，我们不仅要教育幼儿勇于挑战，也要教育幼儿乐于挑战。因为挑战的快乐不只出现在挑战后获胜的时刻，更体现在挑战的过程中。挑战实际上是伴随人一生的不离不弃的伙伴。如果幼儿每天都能在托幼机构中经历各种挑战，并且快乐地享受各种挑战，那么，他们在以后的人生道路上也一定会勇于接受挑战，乐于接受挑战。