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新课标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发，使学生获得对数学知识的理解”。数学知识生活化就是通过将数学教材中枯燥、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学兴趣。低年级的数学本身所涉及的都是一些具体问题，这些具体问题都离不开学生的日常生活。正如弗赖髓塔尔所说：“数学来源于现实，富于现实，