巧复习高效率--小学数学复习略谈

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:meganleejin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大教育家孔子说:“温故而知新。”这其实说得就是复习。数学复习最主要的是要通过对知识系统复习,把所学的知识融会贯通。一提到复习教师就知道把所学知识点梳理一遍,把所学方法罗列一遍,然后题海战术练习。教师讲得累,学生学得烦,复习效率低。怎样让师生从烦累的复习中解脱出来呢?关键是教师要根据学生的认知规律和年龄特点,巧复习才能提高复习效率。一、知识点复习要趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”概念复习枯燥无味,学生往往死记硬背,在应用中常常模糊不清,错误率极高。这就要求教 Confucius, a great educator, said: “It is a new understanding of the old.” This is actually a review. The most important thing about mathematical review is to review the knowledge system and integrate the learned knowledge. When it comes to reviewing the teacher, you know that you have learned all the points and sorted out the methods you have learned before you practice the sea tactics. Talking about tired teachers, students learn to bother, review inefficient. How to make teachers and students freed from tired review? The key is that teachers should according to the students’ cognitive rules and age characteristics, clever review in order to improve the efficiency of review. First, the knowledge point review interesting Einstein said: “Interest is the best teacher.” Concept review boring, students are often rote, in the application are often blurred, the error rate is extremely high. This requires teaching
其他文献
摘 要:小学数学的学习对于学生今后数学学科的深造以及理科科目的学习都非常重要,所以教师要找到最适合学生的教学方法,使学生能够对课堂更加专注,投入更多的精力与耐心在课程学习上,进而提高数学学习效率。根据实际情况,依据小学生的思维特点,通过不断完善课堂教学方法,努力提高教学实效性。   关键词:小学数学;课堂教学;实效性   一、小学生思维方式特点   1.形象思维占主导   小学生,尤其是低年
摘 要:课堂提问是教师组织教学的重要手段,巧妙的课堂提问是提升教学效果的重要条件。语文教师要根据教学大纲着眼于教学目标,致力于优化课堂提问。要立足文本,进行多角度提问;要注重生成,进行多种形式的提问,从而促进高效语文课堂的生成。   关键词:语文教学;课堂提问;优化策略   “智者问得巧,愚者问得笨”。课堂提问是语文教师组织语文课堂教学的重要手段,巧妙的课堂提问是提升语文课堂教学效果的重要条件。
我院自1971年2月至1982年12月,采用中西医结合治疗133例三期血栓闭塞性脉管炎,报告如下。临床资料本组病例男130例,女3例。年龄最小者17岁,最大者58岁,其中30~50岁72例,51岁
资源配置历来是经济学研究的核心所在。现代经济社会货币化程度日益提高,资金成为欠发达地区经济起飞的关键要素,因此资源的配置又集中体现为资金的配置,资金配置过程中的公
课堂教学是提高教学质量的主要渠道。学习从根本上来说是学生自己内部的活动,学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。教学中需
文理知识在课堂上的相互渗透,应该是每个教师尤其是理科教师认真思考并着力去践行的问题.实际上,拿物理学科来讲就有大量的资源可用来进行人文教育.以楞次定律教学为例,对学
应用题的教学是小学数学中的关键性内容,学习应用题解题思路对小学生的思维发展有积极作用,同时也可以运用数学理论解决实际问题.由于小学生的理解能力有限,部分学生缺乏正确
线上课堂教学对教师提出新要求,要转变教学观念,优化线上课堂教学模式;要把学生作为课堂的中心,加强对学生的引导,建立良好的师生关系;要采用多种教学方法,使学生在家中保持
数学学习的本质就是数学思维活动的过程和体现.在新课程标准下,培养学生数学思维能力是数学教学的重要目标之一.这就需要教师注重学生兴趣培养,激发学生思维动机,促使学生主
摘 要:随着社会的不断发展和进步,教育事业越来越成为人们关注的焦点,现今的小学数学教学方式变得更加多样,突破了以往传统教学呆板的特点,激发学生的学习兴趣,营造活跃的课堂氛围,将学生作为课堂的主体,帮助学生建立适合自己的学习体系,从而推进小学数学教学的发展。   关键词:小学数学;独立思考;思维能力;学习态度   学生通常在上课中不主动进行思考,只是对知识有了初步的了解,因此要加强学生主动思考能力