【摘 要】
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提问人:张家海(湖北省枝江市安福寺中学生物教师,中学高级教师,宜昌市生物学科带头人,宜昌市生物学学业评价专家组成员)我走上讲台已经整整20年了。常有人问我,教的是什么学
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提问人:张家海(湖北省枝江市安福寺中学生物教师,中学高级教师,宜昌市生物学科带头人,宜昌市生物学学业评价专家组成员)我走上讲台已经整整20年了。常有人问我,教的是什么学科。我一直不好意思正面回答,每次总是“含蓄”地先说:“一个小科目呢!”目的是给对方一个心理准备,免得问答双方都尴尬。多年来,虽然在口头上承认自己是一名生物教师,但是我从
Asked by: Zhang Jiahai (Anfu Temple Middle School Biology Teachers, Middle School Senior Teachers, Yichang City Biology Leader, Yichang City Biology Academic Evaluation Panel Member) in Zhifu Temple, Zhijiang City, Hubei Province. It has been 20 years since I took the podium. I am often asked, teaching what subject. I have always been embarrassed to answer the positive, always “subtle ” first said: “A small subject it! ” The purpose is to give each other a psychological preparation, so that both the question and answer are embarrassed. Over the years, although I verbally admitted that I was a biological teacher, but I from
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和辛蒂相处了一段时间后，巴迪发现，它有个奇怪的嗜好——敷淤泥面膜。
“生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”人生道路上充满着选择的路口,有时,舍弃小的可以保全大的,舍弃反而会获得更多。懂得舍弃的智慧是难能可贵的,
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昆虫让人既着迷又害怕。有的虫子像盘子一样大,还有的像瘟疫一样危险!昆虫的一生经常有各种不同的外形,童年和成年完全判若两虫,所以说昆虫是世界上最不可思议的物种。但人们
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不同月龄婴儿的ABR正常值分析目的:获取6月龄内婴儿的听性脑干反应(auditory brainstem response,ABR)正常值范围并分析其特点。方法:2006年5月对听力正常、出生40天～7月
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运用统一强度理论对两、三层挤压预应力组合凹模进行了等强度分析,导出了包含反映材料拉压性能差异的参数α及反映中间主应力效应的参数b的计算其强度的系列计算式,并据此编
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摘要：充分的课前准备，形式多样的教学方法，简洁精练的课堂语言是能帮助教师有效提高教学质量的方法，本文对此进行分析。 关键词：数学；课堂教学；策略 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-043-1一、明确教学目标，指导学生预习 教师课前备课是否充分直接影响课堂教学的效率。备课时做到既备教材，又备学生，自觉地依据学生的认识结构和知识水平，制定贴近学生，